想学日语，私信回复学习
总是有人抱怨，日语的学习越来越难了。听力时碰到的多音词容易混淆；翻译时遇到的词组又让人只可意会不可言传；不断更新换代的各种外来语，不仅我们学日语的人容易弄错，就连日本人都丈二和尚摸不清头脑。
日语真的这么难学吗？
“入门易，学精难”的日语，真的那么高不可攀吗？
不是你笨，也不是不用功！只是你没有掌握正确的“学习姿势”。
这些针对日语里难点的小技巧，让你知道，原来日语学起来这么简单。
一、了解一个汉字究竟该“音读”还是“训读”
要分辨一个汉字究竟该用「音読み」还是「訓読み」，我们必须知道，什么是音读和训读。
音读：根据中国字的读音演变而来，古代从中国引进过去的词汇一般这样读。光听可能并不知道意思。（如：山：さん）
训读：日本人自创的读音，日语固有词汇为训读。只是听就知道意思。（如：山：やま）
记音读词：
一般而言，日语里面的汉语词汇，特别是两个汉字构成的名词是音读。
比如：せんせい 先生 いしゃ 医者
和中文一样，小学学了汉字，但是不会把所有的单词都学了，看到单词的时候，把两个汉字拼起来，然后你会读这个单词了，日语也一样。
比如上面例子里的いしゃ 医者。
分解开来医是い，者是しゃ。
同理的，医院いいん 医療いりょう
運転者うんてんしゃ 記者きしゃ
简单的对号入座即可得到其他单词的发音。
记训读词：
一般而言，日语里面的动词和い形容词，只有一个字的汉字一般会用训读。
比如：寝（ね）る 習（なら）う
虽然比起汉字词的音读，训读对我们日语学习者来说更难掌握，但是只要把入眼的单词都记住，量变必然会引起质变。
汉字在不同情况下要选择不同读音，有些组合词是音读和训读都有的。虽然日文汉字非常多，但是常用的不过几千个，只要记住它们就好啦。
二、 从外来语的源头分清它
日语单词中，很多来源于中国的汉字词。但我们狭义认知里的外来语，则是指来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。
较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。例如：
たばこ（煙草）
てんぷら（天婦羅）
かっぱ（合羽）
……
已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。这一类词汇的词形比较固定。
例如：ラジオ、ナイフ、スタート、オーバー、ガラス、パン、ピアノ…
外来语的长音原则上是用长音符号“—”来书写。
例如：オーバーコート。
但也有不写长音符号而添写元音的习惯。
例如：ミイラ，バレエ，レイアウト，ボウリング等。
相当于英语词尾的-er、-or、-ar的音，原则上作为ア段长音用长音符号“—”来书写，但也经常按习惯省去“—”。
例如：エレベータ（－），コンピュータ（ー）等。
而接在イ段和エ段音后面的、相当于ア音节的音原则上写作“ア”
例如：ピアノ，フェアプレー，イタリア等。
但是，按习惯也有部分词汇写作“ヤ”的。
例如：タイヤ，ダイヤル等。
外来语一般用片假名书写，所以一目了然。可是实际上有不少外来语我们平常没意识到它们是外来语。
例如，“タバコ（たばこ）”本来是葡萄牙语，由于多用平假名“たばこ”书写，所以认为这原本就是日语的日本人也不少。
三、从用法上分辨助词【が】和【は】
因为在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。
「が」是主格助词，是格助词的一种；
「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。
因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。
1、【が】和【は】的接续
①名词 は/が
②未完文「-る/形容词-く/名词（形容动词）で」＋は
③～に/～て/～で/～から/～まで/～より ＋は
注：未完文指的是非完整的句子，如「これがリンゴ」属于未完文，组成完整的句子需要加上词尾「だ/です/である」等。
2、【が】和【は】的互换性
某些情况下は与が的确可以替换，但有些是不能的。
日语中的主题与主格的是有区别的，替换后意思有时候也不大相同。
或许在从日语到汉语的理解过程中两者出现了相似的情况，但是在日语的使用上就存在一些讲究了，根据语境，场合，状况的不同，表达的意思也会发生改变。例如：
①冷蔵库に入れたミルク、饮んだのは谁なの？おじいさん？
②あの小说はどこですか。ちょっと持ってきてください。
以上两句中的“は”无法替换为“が”，否则语法错误，为病句。
四、教你最简单的一种敬语
日语的敬语分成：尊敬语(そんけいご)、谦譲语(けんじょうご)、丁寧語(ていねいご)三种。
其中最简单的一种，就是礼貌语——丁寧語，就是指将语言说得更礼貌、更优美、更有涵养的语言。当你在犹豫尊敬语的变形是否准确时，不妨试着用一下礼貌语吧。
Ⅰ「～です」/「～ます」/「～でございます」
在词尾带有「です」「ます」「でございます」是礼貌语的代表。其中，「です、ます」是礼貌语的基础。
● 「～です」 上海産業です。/这是上海产业。
● 「～ます」 雨が降っています。/在下雨。
● 「～でございます」(接待客人等场合使用的礼貌说法。) 営業は6時まででございます。/营业时间是到6点。
Ⅱ在前面加「お」或「ご」等接头词(美化语)
● 带「お」的词语：お顔 お名前 お仕事 お食事/お忙しい お電話(する)……
● 带「ご」的词语：ご用 ご予定 ご職業 ご理解 ご返事/ごゆっくり ご案内(する)
注：大多数情况下，片假名前不接「お」或「ご」等接头词。
Ⅲ「お/ご～さま」的句型
先日はご馳走さまでした。/上次承蒙您的款待。
昨日はお世話さまでございました。/昨天承蒙您关照了。
おかげさまで元気です。/托您的福，我很好。
五、 理清授受关系
日本人说话很喜欢用授受关系的句型，所谓授受关系，“授”就是“我或我的一方给别人”；“受”就是“别人给（为）我或我的一方”。
在现实生活中，需要表达“我或我的一方给别人”，也需要表达“别人给（为）我或我的一方”。但这导致很多学习日语的人一开始被弄得晕头转向。
其实只要理清楚，授受关系也并没有那么复杂。
1、我或我的一方给别人：
やる（例：私は弟に日本語のテキストをやりました。/我给弟弟一本日语教科书。）
あげる——比やる尊敬（例：あなたは誰にそのノートを上げますか。/你把那个笔记本给谁？）
さしあげる——比あげる尊敬（例：この切符は山田先生に差し上げたものです。/这张票是给山田老师的。）
2、别人给我或我的一方：
くれる（例：妹はその切符を（私に）くれました。/妹妹把那张票给了我。）
くださる——比くれる尊敬（例：矢野先生は「国語辞典」をくださった。/矢野老师给我一本《国语辞典》。）
3、从别人处得到：
もらう（例：昨日友達から手紙をもらいました。/昨天接到朋友的信。）
いただく——比もらう尊敬（例：これは矢野先生にいただいた辞典です。/这是矢野老师送给我的辞典。）
这五个针对性的方法，是否对你有帮助呢？
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