还记得没有手机和ipad的日子吗？是什么陪伴我们度过美好的童年时光？丢手绢、扔沙包、跳皮筋哪一个是你儿时的记忆？在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子的游戏。这些游戏都能给我们带来无穷的快乐，是快乐的源泉。那时候的物质生活并不丰富，但我们的童年依然是快乐的。
这些童年游戏给我们带来了太多美好的回忆。与现代昂贵的高档玩具相比，民间游戏有着得天独厚的优势，它不需要花费大量的资金，不需要什么设备，随时随地都可以进行。
民间游戏为什么受到这么多孩子的喜爱呢？并不仅仅因为那个时代没有电子游戏，更因为民间游戏有趣而且简便易学易会，符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。
民间游戏的乐趣不仅来源于游戏过程，也来源于游戏玩具的制作。过去受经济发展水平的制约，儿童在游戏活动中所使用的玩具很多都是就地取材，如石头、木头、竹子、泥巴、纸、鸡毛、麻绳、铁丝、棉线等，都可以成为儿童们手中的玩具。制作玩具的过程本身也是一种游戏。
民间游戏简单易学，趣味性强且种类繁多，对促进孩子身心发展有着不可低估的作用。
第一，促进孩子身体动作的发展。许多民间游戏能促进孩子走、跑、跳、钻等大肌肉动作，如“跳绳”“萝卜”“城门几丈高”等。一部分民间游戏能发展孩子手的小肌肉群和手眼的配合协调，如“抓籽”“吹羽毛”“弹蚕豆”等。
第二，促进孩子社会性的发展。研究表明：积极的伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间游戏使孩子三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿，学会与别人友好相处，使孩子助人、合作的心理品质得到发展，并学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。
第三，促进孩子良好意志品质的形成。民间游戏的顺利进行，取决于孩子对游戏规则的掌握，取决于孩子的自我评价及别人的监督。这就发展了孩子辨别是非，正确评价自我及他人的能力。同时在游戏中，孩子会不断克服自身的弱点，遵守规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质。
第四，促进孩子语言能力的发展。民间游戏大都附有儿歌唱和，孩子需要边唱边玩，在游戏中相互交流，逐渐学习表达，并丰富了词汇。如在“网鱼”游戏中，两个孩子双手互搭成网，其余孩子成一列，从网下钻过，边钻边唱儿歌：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条大尾巴鱼。”
民间游戏现在也受到很多幼儿园孩子的喜爱。幼儿园老师带领孩子们一起制作游戏材料，共同游戏。“80后”“90后”的家长们带着孩子一起玩自己小时候的游戏，既陪伴了孩子的成长，又在游戏中回忆自己的快乐童年。所以说，民间游戏尚有新的生长空间，因为它承载着浓浓乡愁和共同记忆，有着纯正的“中国风”，属于中华优秀传统文化的组成部分，难以轻易割舍、轻言放弃。
民间游戏大都属于户外集体游戏。虽然没有明确规定民间游戏适合哪个年龄段的孩子，但是作为专业的幼教工作者应为幼儿选择适合其年龄特点的游戏，将民间游戏中不适合幼儿的内容剔除，创编为更适合幼儿的游戏。《幼儿园阳光体育创新游戏活动》小中大班三本书中包含了大量的适合幼儿身心发展特点的体育游戏，不仅包含了民间游戏，还有专业的幼教工作者创编的经过多次实践验证的体育游戏。
本套书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论依据，对幼儿园五大领域中健康领域的体育活动目标进行学期和月目标分解、周计划安排、日活动设计。在此基础上形成与之适应的小、中、大三个年龄班共414个体育游戏活动，具有应时性、科学性、趣味性、创新性和操作性的特点。
快来带着孩子一起游戏吧，让孩子在快乐的体育游戏中发展身心，增强体质！
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