尊敬的各位评委老师：大家好（鞠躬） 我是（1）号考生今天我试讲的内容是北师大版小学数学（四）年级（上）册第（六）单元的第二课《参观花圃》，教材的第69页内容下面开始我的试讲：，今天小编就来聊一聊关于参观花圃教学设计教材分析?接下来我们就一起去研究一下吧!
参观花圃教学设计教材分析
尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬） 我是（1）号考生！今天我试讲的内容是北师大版小学数学（四）年级（上）册第（六）单元的第二课《参观花圃》，教材的第69页内容。下面开始我的试讲：
（走上讲台）：上课，同学们好！ / 请坐。
【第一步】 创设情境、导入新课（约1分钟左右）
1. 同学们请看大屏幕：这么漂亮的花你喜欢吗？今天老师就带你们一起去《参观花圃》。（同时板书课题） 继续看大屏幕，花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花。可以用牡丹花摆22个小花坛。用18盆月季花可以摆成三角形图案。谁能用自己的话说一说这些信息什么意思？
花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花，154盆牡丹花可以摆22个小花坛，18盆月季花可以摆成一个三角形图案。
2.根据这些信息，你能提出哪些有价值的数学问题？你来，你再来，请坐！你们提出的问题是（1平均每个小花坛有多少盆牡丹花？2.120盆月季花可以摆几个三角形图案？）
【第二步】自主探索 ，合作交流（约6分钟左右）
1.我们先来解决平均每个小花坛有多少盆牡丹花？
（1）你来列算式， 我来记录！ 154÷22= （板书：154÷22=）
（2）请同学们观察这个算式，和我们上节课学习的除法有什么不同？对，被除数是三位数，但除数是一般的两位数，而不是整十数了。这就是我们今天要学习的三位数除以两位数。（板书三位数除以两位数）
（3）154÷22，商是几位数？我们一起来估计一下，你来说，请坐！
这位同学认为：除数是两位数，就看被除数的前两位，被除数的前两位15比除数22小，十位不够商一，就看前三位，商在个位，所以商是一位数。
另外这名同学是把22看成20来试商的，我们来看看他的方法：20×7=140，20×8=160，他把除数估小了，160也已经大于被除数，所以商可能是7。
2.们用估一估的办法试商，把商定位在了个位，真棒！平均每个小花坛具体有多少盆牡丹花呢？请同学们拿出练习本，根据已有的知识经验自己尝试用竖式计算解决，完成后小组内进行交流。好了，哪个小组愿意和大家分享？第一小组，请你们来。 好，请坐！
除数是两位数，先看被除数的前两位，15比22小，不够商1 ，就要看到被除数的前三位，用154除以22，把22看作20来试商，商7，写在个位上，用商乘除数22——也就是一位数乘两位数，除法转化成了乘法，得到154，154减154等于0，除尽。
我们一起口答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。
3.同学们现在我们重新理理思路：根据题意列出算式后，先估一估，确定商是几位数（定位），再用四舍五入的方法试商进行除法的竖式计算。你能用同样的方法来解决第二个问题吗？
4.请看大屏幕：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？怎样列式？你来说我来写。120÷18=（板书120÷18=）
请你用刚才的方法尝试解决，在练习本上独立完成。哪位同学愿意到黑板上来做？ 好，请你来！（师板书竖式）请回！
大家往前看，这位同学和你做的一样吗？我们一起来说一说：第一步定位——120除以18，被除数的前两位12比除数18小，十位不够商一，商在个位，商是一位数；第二步试商——把18看作20，20×6=120，可能商6。我们一起来算，除法转化成乘法：六八四十八，写8进4，一六得六，加4等于10，120减108等于12；12小于18，12是余数,
这道题除不尽是有余数的，答：月季花可以摆6个三角形图案，还剩12盆。
5.同学们，重点来了，观察黑板上的算式，想一想：三位数除以两位数到底该怎么计算呢？小组内讨论一下吧。好，你来说。请坐！
三位数除以两位数分为两步：先确定商是几位数，再用四舍五入法把除数看作整十数来试商，然后进行计算。你们太棒了！
【第三步】巩固训练，应用拓展 （2分钟左右）
这节课学得究竟如何呢？我们来接受练习题的挑战！
第一题：请看大屏幕，这是教材70页中的第1题，先说一说把除数看作几十来试商，再算一算。比较简单，请同学们独立完成。孩子们，请看大屏幕，订正你的答案，正确的请举手。 全部正确，太棒了！
第二题：请看第二题，这是教材70页中的第2题，结合177÷36说说试商和计算的过程。有一点难度，认真读题后，独立完成，再和你的同桌说一说。谁愿意来汇报？你来！请坐！
第三题：我们来做第三题，请看大屏幕：这是教材70页中的第3题，列式解决问题，有一定的难度，请同学们独立完成后，在小组内进行交流。谁愿意和大家分享一下你的思考？请你来，请坐！
【第四步】回顾知识，归纳总结（0.5分钟）
同学们顺利地完成了练习题，回想一下这节课你学会了什么？又是怎么学的？你来说！说得好，请坐。
这节课，我们结合具体情境，能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，迁移类推学会了三位数除以两位数的除法的竖式计算，并解决了简单的实际问题。同学们真是太了不起了！
【第五步】作业适量，课外延伸（0.5分钟）
马上就要下课了，老师给大家留一道作业题：把今天学到的知识画一棵知识树，形成知识网，比一比，谁的树既漂亮，又长满了知识！
结束：好，这节课，我们就上到这里，下课！
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