前不久，我应邀去某公立幼儿园开展了一次“如何培养孩子责任心”的公益讲座，到现场参加活动的大部分是家长，也有部分骨干教师，大家普遍反应的一个问题是——“孩子缺乏自主意识、自觉性差怎么办？”其中，有位妈妈问我：“老师，我家孩子5岁了，在幼儿园不愿意自己叠被子、收拾书包，回到家也不能按时完成作业，我该怎么办呢？”我给这位妈妈的回答是——“回家多多练习就好啦！”
在现实生活中，其实有很多家长都面临这位妈妈的困惑，尤其是低年龄阶段孩子的父母。因为幼儿阶段的孩子认知能力有限，很多良好的习惯和品质都需要父母的“言传身教”和正确引导。幼儿阶段的孩子之所以“缺乏自主意识、自觉性差、不能按时完成任务”，这背后的原因其实可以归结为一点——“缺乏责任心”。
责任心是指：个人对自己、他人、关系或具体事件明确自己的责任并努力尽责的一种心理品质。有责任心的人，会认真履行自己的职责，并在此过程中努力克服困难，即使犯错也敢于主动承担，当自己能够最大限度尽责时会心生愉悦，而当自己没有完全尽责时会产生自责与愧疚感。
在儿童心理发展中，培养孩子的责任心是非常重要的一环，因为责任心是儿童人格、社会性品质的重要组成部分。
二、父母不当的养育方式会阻碍孩子责任心的发展一个缺乏责任心的孩子常常会有如下表现：在学校不积极参加活动、抄袭作业、爱偷懒、人际关系较差等；在家里也表现懒散、不主动帮助父母做家务、不能按时完成作业等。人人都喜欢有责任心的孩子，殊不知孩子的责任心是需要从小呵护与培养的，这和父母的养育方式息息相关。那么，父母哪些不当的行为会对孩子责任心的发展造成不利影响呢？
1、 包办、过分满足、溺爱孩子
现在的孩子大部分都是独身子女，家庭的养育方式往往是“1 6”的模式（爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆抚养一个孩子）。这类家庭的孩子在家庭中常常处于核心地位，获得的关注往往过多，家长面对孩子的要求也是“有求必应”，比如：孩子想吃什么就买什么、孩子想要玩具就买玩具、孩子想“举高高”就“举高高”……在生活中，这类家长更乐于做孩子的“贴身保姆”，对孩子的所有事务大包大揽，甚至连洗脸、刷牙、吃饭这类孩子力所能及的事也要替孩子代劳。长此以往，孩子就会凡事以自我为中心，认为家长的付出都是理所当然的，无法学会对自己负责，对集体负责。
2、 听之任之、放任不管，给孩子过度的自由
我儿子上幼儿园时，班上有个小男孩是出了名的“淘气包”。每次小朋友排对打饭、上厕所，他总要“插队”、做课间操往往不按老师的指令来；在家里，不肯按时完成作业、不愿意自己收拾玩具，甚至家长批评他还会“还手”。了解后，才知道这个小男孩的父母工作都很忙，经常出差，更多时间是和爷爷奶奶住在一起。父母因为精力有限，对孩子疏于管教，所以导致了孩子目前这种状态。
这类父母采取的往往是放任型养育方式，给孩子足够的空间和自由，对孩子也没有具体的规定和要求，极少针对孩子的行为实施奖惩。由于父母对孩子“听之任之、放任不管”的一贯作风，所以孩子就很难建立“规则意识”，因为是父母在潜移默化中给他提供了违反规则的便利条件，孩子内在没有规则意识，责任心的建立也就无从谈起。
3、 过分控制、过度干预孩子的行为
还有一类父母因为自身很焦虑，对孩子往往采取的是控制性养育方式，也被戏称为“直升机式父母”。这类父母最大的特点就是压制孩子的独立性、创造力、过分干预孩子的行为，过分压制使孩子服从自己的意愿。在任何事情上，孩子没有发言权，更没有决定权，一切行动必须听父母指挥，如果违背父母的意愿轻则批评、训斥，重则严厉惩罚。这类父母眼里只有自己，没有孩子，对孩子持有一种挑剔、审视、批判的目光，很少考虑到孩子的感受。他们只会一味的立规矩，但又不会跟孩子解释所以然，在这种养育方式下长大的孩子大多胆小、退缩、害怕犯错。所以，这些孩子往往在犯错后会选择用谎言来掩盖错误，因为他们内心没有勇气和力量去承担责任，只会本能地选择用“逃”的方式避免自己受到惩罚。
既然责任心的发展对孩子的人格、社会品质的形成都有极为重要的影响，而父母不当的养育方式又会阻碍孩子责任心的发展，那我们在养育孩子的过程中，怎么做才是正确的“养育姿态”呢？
1、 创造实践机会，培养孩子“负责任”的好习惯
幼儿阶段的孩子责任心的发展还处在强制性水平阶段，由于他们的认知能力有限，内心还没有“责任”的概念，不知道哪些行为是负责任的表现，哪些行为是不负责任的表现。这个阶段的孩子往往是依据大人的要求和标准去实施“负责任的行为”，所以在这一时期，家长可以根据孩子的心理特点去重点培养孩子的行为习惯，用实际行动给孩子做示范。
比如：当父母发现孩子不小心把小伙伴的小汽车弄坏了，但孩子并没有觉得自责或愧疚。这时候，家长可以有意识地提醒一下孩子：“宝贝，你看我们把***心爱的小汽车弄坏了，他一定会很伤心，我们能做点什么让小伙伴不那么伤心吗？比如：我们努力把小汽车修好，或者再重新买一辆给他！”当孩子受到启发后，会很愿意配合家长。当孩子和父母一起完成制定的计划后，家长应及时给予鼓励，让孩子得到正面体验，为下一次负责任的行为做好准备。
2、 陪孩子读绘本、讲故事，培养孩子对责任的认知能力
家长培养孩子责任心的关键期是4～5岁，面对这个年龄段的孩子，父母可以重点培养孩子对责任的认知能力，并引导孩子逐渐认识“负责任”的意义，将责任感内化为“自我”的一部分。
比如：父母可以利用绘本给孩子讲故事，让孩子懂得愿意为自己的错误承担责任的孩子才是勇敢的孩子。我儿子小时候最喜欢的一套绘本是——《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》、《大卫上学去》，其中《大卫惹麻烦》讲述的是一个名叫“大卫”的小男孩大卫很调皮，他想尝试支配自己的生活，所以拒绝进食、大声说话、出言不逊……但最后，他受到了惩罚——难以忍受内心的煎熬，黑夜中无法入睡。故事的最后，大卫终于鼓起勇气跟妈妈道歉，并且承认了自己的错误。
3、 运用游戏的力量，培养孩子的责任感
儿子小时候，我陪他玩得最多的亲子游戏是“角色扮演”。在游戏的设置环节，我会让他扮演“妈妈”的角色，而我扮演“儿子”的角色，并且有意识地给他安排一些“任务”，比如：帮我穿衣服、倒水、陪我一起看书，甚至帮我煮米饭、炒一盘西红柿鸡蛋。儿子在游戏的过程中会感受到妈妈的不容易，更能体会妈妈对他的爱。
家长通过这类游戏的方式，更容易让孩子与父母之间建立深度的情感连接，让孩子懂得关心他人、爱护他人、为他人付出，这样才有利于培养孩子的责任感。
4、 做孩子的榜样，在潜移默化中影响孩子
幼儿阶段的孩子最擅长的就是“模仿”，大人做什么、怎么做，他们都会无条件跟随。所以，这个时期的父母要谨言慎行、严于律己，做好孩子的“榜样”。比如：在家庭生活中，父母要教育孩子关心家人、爱护长辈、乐于助人、爱护公共财物等；在工作中，父母要给孩子呈现更积极的一面，不要抱怨、唉声叹气，要对工作投入真正的热情，并秉持负责任的态度。
同时，父母也可以引导孩子做一些力所能及的事情，比如：收拾餐桌、扫地、买酱油、倒垃圾等。家里有老人病了，可以让孩子参与照顾，给老人端饭、倒水、喂药，并及时鼓励和表扬孩子，这样不仅可以强化孩子的责任感，还有利于培养孩子的道德意识。
孩子“缺乏责任心”往往不是事实的真相，而是作为父母的我们给孩子贴上的一个“负性标签”。家长要想孩子有所改变，首先要转变“视角”，不要企图在孩子身上找原因，而是从自己身上找原因，只要父母改变，孩子就会跟随父母的节奏发生改变。
,
