五、析读层次一:分析人物形象,今天小编就来聊一聊关于唐雎不辱使命备课?接下来我们就一起去研究一下吧!

唐雎不辱使命备课(语文试讲高频篇目唐雎不辱使命教案)

唐雎不辱使命备课

五、析读

层次一:分析人物形象

小组合作讨论:结合相关语句说说秦王和唐雎是分别是怎样的人,你有什么样的体会?

(一)秦王:

1.骄横狡诈的秦王

(1)哪些语句令你感受到了秦王的骄横?(秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人。)

(2)想想秦王是用怎样的语气说这句话呢?(命令式的语气)

(3)这句话在整个文章中有什么作用?(点明故事的起因)

(4)还有哪些语句体现出了秦王的骄横狡诈?(安陵君不听寡人,何也?而君逆寡人者,轻寡人与?)

2.色厉内荏的秦王

(1)什么样的人叫 “色厉内荏”?(外表强硬,内心虚弱的人)

(2)哪些语句说明秦王是个“色厉内荏”的人?(句子:秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”)

(3)秦王会怎样说这句话,请你表演读一读。

(二)唐雎:

1.爱国忠君的唐雎

(1)从哪看出唐雎的爱国忠君?(对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”。)

(2)唐雎对秦王的态度是?(不卑不亢,不畏强权)

(3)联系上文比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同?(相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。不同点:地点、背景不同,使唐雎的回答较安陵君更为坚定有力。)

2.机智勇敢的唐雎

(1)哪些语句表现出了唐雎的机智勇敢?(“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。)

(2)唐雎说,“ 伏尸二人 …… 今日是也。” 表达了什么意思? (“ 布衣之怒 ” 是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的地,我就要你的命,会不惜自己的生命来保卫安陵。)

(3)从这句话中感受到了唐雎怎样的精神?(视死如归,大义凛然,不畏强暴的牺牲精神。)

层次二:品味语言艺术

1.唐雎的说话技巧体现在哪些方面?(言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”)

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