学校名称：睢县长岗镇第三初级中学，今天小编就来聊一聊关于物理八年级上课程?接下来我们就一起去研究一下吧!
物理八年级上课程
学校名称：睢县长岗镇第三初级中学
课程类型：义务教育必修课程
教学材料：人民教育出版社《八年级物理》上册
授课时间：56课时
授课对象：八年级学生（上）
授课教师：八年级物理教师
一、课程目标
在对初中物理《课程标准》研究的基础上，结合我校学生、八年级教师备课组情况以及学校课堂教学文化和教学资源，特制定以下课程目标：
1. 会用工具测量时间和长度，知道误差和错误有区别；知道机械运动的概念、参照物的概念、物体的运动和静止是相对的；能用速度描述物体的运动、速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动、平均速度的概念。
2.知道声音是由物体振动产生的、声的传播需要介质、真空不能传声，知道不同介质中声速不同；知道声音的反射，计算简单的回声测距的问题；知道音调、响度、音色；简述打击乐器、弦乐器、管乐器分别是如何改变音调和响度的。知道噪声强弱的等级，列举噪声的危害，会区分控制噪声三种途径的事例。会列举或者识别声传递信息、能量的事例。
3．知道光在同种均匀介质中沿直线传播，会画简单的光线；用光沿直线传播的知识解释生活中的现象；知道反射现象，知道反射现象中光路的可逆性，会画简单的反射光路图，会区分生活中的镜面反射和漫反射；会描述平面镜成像时像与物的关系。知道折射现象，知道折射现象中光路的可逆性，会画简单折射光路图；列举红外线、紫外线的在生产、生活中的事例，了解光的散射的有关知识。
4.会区分凸透镜、凹透镜认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；会画出特殊光线通过
透镜的光路图；认识照相机、投影仪、放大镜的成像特点，会描述实像和虚像的区别；会运用凸透镜成像规律，解释照相机、投影机、放大镜的成像原理；了解眼睛的构造、显微镜和望远镜。
5. 知道温度表示物体的冷热程度，能区别固、液和气三种物态；会区分熔化、凝固、液化、
汽化、升华和凝华现象，并判断吸热、放热；尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。
6.认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系．会正确使用托盘天平称物体的质量．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的意义，会查密度表．会量简的使用方法。
二、课程内容与教学安排
(一) 课时安排
整体把握教材 分享课程纲要 科学之旅（1课时）
第一章 机械运动（6课时）
课时安排：
第一节 长度和时间的测量 （1课时）
第二节 运动的描述 （1课时） 第三节 运动的快慢 （1课时） 第四节 测量平均速度 （1课时） 作业评讲 典型习题讲解 （1课时） 测试与评讲 （1课时） 第二章 声现象（7课时）
课时安排：
第一节 声音的产生与传播 （1课时） 第二节 声音的特性 （2课时） 第三节 声的利用 （1课时） 第四节 噪声的危害和控制 （1课时） 作业评讲 典型习题讲解 （1课时） 测试与评讲 （1课时）
第三章 物态变化（7课时）
课时安排：
第一节 温度计 （1课时） 第二节 熔化和凝固 （1课时） 第三节 汽化和液化 （2课时） 第四节 升华和凝华 （1课时） 作业评讲 典型习题讲解 （1课时） 测试与评讲 （1课时） 期中复习 （3课时）
第四章 光现象（9课时）
课时安排：
第一节 光的传直线播 （1课时） 第二节 光的反射 （1课时） 第三节 平面镜成像 （2课时） 第四节 光的折射 （2课时） 第五节 光的色散 （1课时） 作业评讲 典型习题讲解 （1课时） 测试与评讲 （1课时）
第五章 透镜及其应用（9课时）
课时安排：
第一节 透镜 （1课时） 第二节 生活中的透镜 （1课时） 第三节 凸透镜的成像的规律 (2课时）
第四节 眼睛和眼镜 (1课时）
第五节 显微镜和望远镜 (1课时）
作业评讲 典型习题讲解 (2课时) 测试与评讲 (1课时)
第六章 质量和密度（8课时）
课时安排：
第一节 质量 （1课时） 第二节 密度 （2课时） 第三节 测量物质的密度 （1课时） 第四节 密度与社会生活 （1课时） 作业评讲 典型习题讲解 （2课时) 测试与评讲 （1课时)
期末复习备考：
第一章、第二章、第三章复习 （1课时） 第一章、第二章、第三章检测、评讲 (1课时) 第四章、第五章复习 （1课时）
第四章、第五章检测、评讲 (1课时) 第六章复习 (1课时) 第六章检测、评讲 (1课时)
三、课程实施
(一)学情分析
八年级上期物理比较简单，包含机械运动、声、光、物态变化、质量和密度。对于老师，主要是培养学生学习物理的兴趣。总结经验和体会，我们八年级备课组准备采取的总体的指导思想和原则是：关注生活中的物理现象，经常动手操作，练习用物理语言去解释现象。教师在课堂上一定将重点知识和重点题型、易错题型讲解清楚，让学生理解和领会，对于实验，争取全做，加深知识形成的过程，提高兴趣。
（二）课程资源
1、教材：根据每班学情和模块中的知识结构，可对教材内容进行适度的调整。
2、利用编写的本期《导学案》，做好学生的自主预习、课堂先学等内容。
3、课堂上，老师利用《导学案》分类讲清各知识、各典型题型。
4、练习：课本每节后的“动手动脑学物理”，校本作业用好每节的小卷子。
5、实验室：利用现有的设备，开发教具，提高物理实验的教学效果。
（三）实施手段
1、编制学案：分为学习目标、复习预习、精讲精练、基础检测、反馈巩固。
2、分组实验：完成4个常考实验。
（四）学习方法
结合八年级学生心智发展水平和规律，初中物理学习和我校的课堂文化氛围的特点，确定以下学习方法
1、问题驱动法：根据本节课学习目标，收集、筛选，整合教材，设置有趣的问题情景，转化为学生的学习任务，让学生交流、讨论问题。
2、合作探究法：以小组为单位，完成教材中所有的探究性实验，经历科学探究过程，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。
3、小组讨论法：以小组合作和同伴合作的方式，尝试用物理学的方法解决实际问题。
4、激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理；注意培优、补差，同时促进中等同学的进步；坚持“阶段清”，及时反馈学习情况，及时改进学习方法
四、课程评价
（一）学生成绩认定的评价内容
由学习过程、卷面测试成绩和实验探究三项构成。
1、学习过程。 由学习态度、作业情况两项构成。
（1）学习态度。 学习态度的构成要素：①预习情况（预习导学案中的学习目标/学习方法建议/课前准备区，课本）；②课堂学习状态（笔记/参与/问答/讨论/合作/实验）；③学习笔记（课堂/课后）。充分发挥“四人合作学习小组”的监督评价功能，让学生对参与合作学习、交流协作情况进行互评。 学习态度的评定等次：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
（2）作业情况。 作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正；④是否有测试分析报告。进行两次作业展评，学生对完成作业情况，进行互评。 作业的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
2、卷面测试成绩。
卷面测试成绩的形式：单元测试，自主命题；期末测试，睢县教研室统一命题。
卷面测试成绩的评定等级：①年级前40%者，优秀；②年级前41%—70%者，良好；③年级前71%—95%者，合格；④年级后5%且不及格者，需努力。
3、实验探究。 评定等级：①凡完成探究任务为合格。②课外多做一项或一个实验探究为良好③能将课外探究发表到网络或征文获奖者为优秀。让学生对参与探究、动手操作、交流协作情况进行互评。
（二）学生成绩认定
学生期末物理总成绩=平时成绩×40﹪ 期末测试成绩×60﹪。
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