学校名称:睢县长岗镇第三初级中学,今天小编就来聊一聊关于物理八年级上课程?接下来我们就一起去研究一下吧!

物理八年级上课程(八年级上册物理课程纲要)

物理八年级上课程

学校名称:睢县长岗镇第三初级中学

课程类型:义务教育必修课程

教学材料:人民教育出版社《八年级物理》上册

授课时间:56课时

授课对象:八年级学生(上)

授课教师:八年级物理教师

一、课程目标

在对初中物理《课程标准》研究的基础上,结合我校学生、八年级教师备课组情况以及学校课堂教学文化和教学资源,特制定以下课程目标:

1. 会用工具测量时间和长度,知道误差和错误有区别;知道机械运动的概念、参照物的概念、物体的运动和静止是相对的;能用速度描述物体的运动、速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动、平均速度的概念。

2.知道声音是由物体振动产生的、声的传播需要介质、真空不能传声,知道不同介质中声速不同;知道声音的反射,计算简单的回声测距的问题;知道音调、响度、音色;简述打击乐器、弦乐器、管乐器分别是如何改变音调和响度的。知道噪声强弱的等级,列举噪声的危害,会区分控制噪声三种途径的事例。会列举或者识别声传递信息、能量的事例。

3.知道光在同种均匀介质中沿直线传播,会画简单的光线;用光沿直线传播的知识解释生活中的现象;知道反射现象,知道反射现象中光路的可逆性,会画简单的反射光路图,会区分生活中的镜面反射和漫反射;会描述平面镜成像时像与物的关系。知道折射现象,知道折射现象中光路的可逆性,会画简单折射光路图;列举红外线、紫外线的在生产、生活中的事例,了解光的散射的有关知识。

4.会区分凸透镜、凹透镜认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用;会画出特殊光线通过

透镜的光路图;认识照相机、投影仪、放大镜的成像特点,会描述实像和虚像的区别;会运用凸透镜成像规律,解释照相机、投影机、放大镜的成像原理;了解眼睛的构造、显微镜和望远镜。

5. 知道温度表示物体的冷热程度,能区别固、液和气三种物态;会区分熔化、凝固、液化、

汽化、升华和凝华现象,并判断吸热、放热;尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来;能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,有节约用水的意识。

6.认识质量的概念,知道质量的单位及其换算关系.会正确使用托盘天平称物体的质量.知道密度的定义、公式和单位,理解密度的意义,会查密度表.会量简的使用方法。

二、课程内容与教学安排

(一) 课时安排

整体把握教材 分享课程纲要 科学之旅(1课时)

第一章 机械运动(6课时)

课时安排:

第一节 长度和时间的测量 (1课时)

第二节 运动的描述 (1课时) 第三节 运动的快慢 (1课时) 第四节 测量平均速度 (1课时) 作业评讲 典型习题讲解 (1课时) 测试与评讲 (1课时) 第二章 声现象(7课时)

课时安排:

第一节 声音的产生与传播 (1课时) 第二节 声音的特性 (2课时) 第三节 声的利用 (1课时) 第四节 噪声的危害和控制 (1课时) 作业评讲 典型习题讲解 (1课时) 测试与评讲 (1课时)

第三章 物态变化(7课时)

课时安排:

第一节 温度计 (1课时) 第二节 熔化和凝固 (1课时) 第三节 汽化和液化 (2课时) 第四节 升华和凝华 (1课时) 作业评讲 典型习题讲解 (1课时) 测试与评讲 (1课时) 期中复习 (3课时)

第四章 光现象(9课时)

课时安排:

第一节 光的传直线播 (1课时) 第二节 光的反射 (1课时) 第三节 平面镜成像 (2课时) 第四节 光的折射 (2课时) 第五节 光的色散 (1课时) 作业评讲 典型习题讲解 (1课时) 测试与评讲 (1课时)

第五章 透镜及其应用(9课时)

课时安排:

第一节 透镜 (1课时) 第二节 生活中的透镜 (1课时) 第三节 凸透镜的成像的规律 (2课时)

第四节 眼睛和眼镜 (1课时)

第五节 显微镜和望远镜 (1课时)

作业评讲 典型习题讲解 (2课时) 测试与评讲 (1课时)

第六章 质量和密度(8课时)

课时安排:

第一节 质量 (1课时) 第二节 密度 (2课时) 第三节 测量物质的密度 (1课时) 第四节 密度与社会生活 (1课时) 作业评讲 典型习题讲解 (2课时) 测试与评讲 (1课时)

期末复习备考:

第一章、第二章、第三章复习 (1课时) 第一章、第二章、第三章检测、评讲 (1课时) 第四章、第五章复习 (1课时)

第四章、第五章检测、评讲 (1课时) 第六章复习 (1课时) 第六章检测、评讲 (1课时)

三、课程实施

(一)学情分析

八年级上期物理比较简单,包含机械运动、声、光、物态变化、质量和密度。对于老师,主要是培养学生学习物理的兴趣。总结经验和体会,我们八年级备课组准备采取的总体的指导思想和原则是:关注生活中的物理现象,经常动手操作,练习用物理语言去解释现象。教师在课堂上一定将重点知识和重点题型、易错题型讲解清楚,让学生理解和领会,对于实验,争取全做,加深知识形成的过程,提高兴趣。

(二)课程资源

1、教材:根据每班学情和模块中的知识结构,可对教材内容进行适度的调整。

2、利用编写的本期《导学案》,做好学生的自主预习、课堂先学等内容。

3、课堂上,老师利用《导学案》分类讲清各知识、各典型题型。

4、练习:课本每节后的“动手动脑学物理”,校本作业用好每节的小卷子。

5、实验室:利用现有的设备,开发教具,提高物理实验的教学效果。

(三)实施手段

1、编制学案:分为学习目标、复习预习、精讲精练、基础检测、反馈巩固。

2、分组实验:完成4个常考实验。

(四)学习方法

结合八年级学生心智发展水平和规律,初中物理学习和我校的课堂文化氛围的特点,确定以下学习方法

1、问题驱动法:根据本节课学习目标,收集、筛选,整合教材,设置有趣的问题情景,转化为学生的学习任务,让学生交流、讨论问题。

2、合作探究法:以小组为单位,完成教材中所有的探究性实验,经历科学探究过程,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。

3、小组讨论法:以小组合作和同伴合作的方式,尝试用物理学的方法解决实际问题。

4、激发学生学习物理的兴趣,使学生喜欢物理;注意培优、补差,同时促进中等同学的进步;坚持“阶段清”,及时反馈学习情况,及时改进学习方法

四、课程评价

(一)学生成绩认定的评价内容

由学习过程、卷面测试成绩和实验探究三项构成。

1、学习过程。 由学习态度、作业情况两项构成。

(1)学习态度。 学习态度的构成要素:①预习情况(预习导学案中的学习目标/学习方法建议/课前准备区,课本);②课堂学习状态(笔记/参与/问答/讨论/合作/实验);③学习笔记(课堂/课后)。充分发挥“四人合作学习小组”的监督评价功能,让学生对参与合作学习、交流协作情况进行互评。 学习态度的评定等次:①优秀;②良好;③合格;④需努力。

(2)作业情况。 作业的构成要素:①是否上交;②是否独立完成;③是否错题纠正;④是否有测试分析报告。进行两次作业展评,学生对完成作业情况,进行互评。 作业的评定等第:①优秀;②良好;③合格;④需努力。

2、卷面测试成绩。

卷面测试成绩的形式:单元测试,自主命题;期末测试,睢县教研室统一命题。

卷面测试成绩的评定等级:①年级前40%者,优秀;②年级前41%—70%者,良好;③年级前71%—95%者,合格;④年级后5%且不及格者,需努力。

3、实验探究。 评定等级:①凡完成探究任务为合格。②课外多做一项或一个实验探究为良好③能将课外探究发表到网络或征文获奖者为优秀。让学生对参与探究、动手操作、交流协作情况进行互评。

(二)学生成绩认定

学生期末物理总成绩=平时成绩×40﹪ 期末测试成绩×60﹪。

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