12月17日下午，由南京市教育科学研究所主办，南京市鼓楼区教师发展中心协办的“基于学程盒的学科综合性学习研究”南京市小学内涵发展项目专题研讨活动在南京市科睿小学举行。科睿小学的唐露、韩国权、陈璐、陈恩慧、丁旋、汪思祺、陈云超、刘巧雨八位老师分别进行了语文、数学、英语、美术、德法、体育等学科示范性教学。基于“学程盒”设计的妙趣横生的课堂得到了嘉宾的高度认可。
用七巧板拼成“农夫、树桩和兔子”
这样的跨学科数学课堂太有趣了
“农夫就想，每天都能有兔子撞死在树桩上就好了……”在课堂展示中，科睿小学唐露老师教学二年级上册数学课《有趣的七巧板》，她一边讲述“守株待兔”的故事，一边用七巧板拼成了农夫、树桩和兔子的形状，用生动、熟悉的故事告诉同学们，七巧板可以将故事中的形象展现得惟妙惟肖。课堂上，唐老师还请同学们发挥自己的想象力，用七巧板拼成各种不同的图形，用拼成的图形编成一个完整的故事，讲给身边的同学们听。
课程如何变得有趣？唐老师有妙招。她说：“我们设计了学程盒，它可能是有形的，也可能是无形的。我们帮助学生们准备这些资源，可以帮助他们更好地了解教学目标，进行更深度的学习，提高他们的学习兴趣。在课程设计中，也要注重效率，对重难点的讲解要更加突出。比如在《有趣的七巧板》中，从一开始故事的引入，提高学生对七巧板的兴趣。然后通过2块、三块、多块的组合，在玩的过程中体会七巧板的‘巧’。”
“学程盒”创造综合性学习新样态
记者了解到，《促进小学生深度学习的学程盒的开发研究》是科睿小学申报的省十三五规划课题。儿童的学习，需要思维方法的引领、需要学习工具的支持。因此科睿小学把工具的研究作为重要内容，研制9大工具丰富学程盒。
如何帮助每一个儿童突破传统的学科综合性学习？科睿小学周文雅老师在汇报中表示，在科睿，基于“学程盒“的学科综合性学习让儿童激活思维，串联信息，帮助儿童构成一个个学习模块，产生沉浸体验、导向积极自我。它是帮助每一个儿童突破传统的学科综合性学习、促进每一个儿童有效地进行学科综合性学习的学习行动。
专家点评
“学程盒”的研究让人眼前一亮
《江苏教育研究》杂志社社长金连平在观看了课程展示后，对老师和学生的表现非常欣赏。他说，课程展示体现了老师们的精神面貌和扎实功底，学生们的表现也是可圈可点。
在“学程盒”的发展方面，金社长表示，这个研究立意高，实现了“立德树人”的发展目标。令他眼前一亮的是，学生逐步从“学程盒”的使用者，成为它的共创者、开发者；从综合性学习的经历者，成为综合性学习的设计者和创新者。他建议，在开发创造更多的“学程盒”的同时，要更充分地了解学生，让学生积极参与，在共创的过程当中，学生的发展会更快、更好。同时也要关注学科的重难点，尝试运用“学程盒”的方式进行教学。
校对 苏云
来源：紫牛新闻
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