常规教育，一个令许多幼师头疼的难题。谁都希望孩子们能好好守秩序，每个活动都能顺利开展，但现实中总有一些孩子会做出出人意料的举动。可以说，让孩子们懂得遵守社会规则的常规教育，是幼儿园里持续三年的重要课题。
今天，口袋研究院就从几种幼儿园的环节或活动出发，为大家解读常规教育该如何进行~
日常生活中的常规教育
一、进餐活动
进行进餐常规教育时，教师要注意：
1.在感知体验中帮助幼儿了解常规的意义
进餐规则图标
4.关注特殊幼儿
吃饭慢的幼儿，教师不应该催促或直接喂饭，而是通过少盛多添、及时鼓励的方式来引导；对无法独立进餐的幼儿，教师也不能贪图便利去喂饭，而应该首先考虑教会他们如何独立进餐；对于忽然不好好吃饭的幼儿，教师应该耐心了解原因。
进行进餐常规教育时，也容易有一些问题：
1.“粗暴”的教育方式
有些教师会催促幼儿进餐，这容易营造进餐环节的紧张气氛，不利于常规的培养。
2.师幼双重标准
有的教师虽然要求幼儿不要挑食，自己却在分发饭菜时议论哪个好吃哪个不好吃，这显然是对常规的培养不利的。
3.忽略幼儿差异性
在进餐环节，幼儿的差异性是很大的，如若要求整齐划一，对发展落后的幼儿很不利。
二、如厕环节
进行如厕常规教育时，教师要注意：
1.帮助幼儿理解如厕与健康之间的关系
幼儿不明白如厕的意义，常常憋着或忘记。教师要进行适当的引导，用幼儿可以理解的方式告知他们如厕与健康的关系。
2.教会幼儿如厕技能
学会上厕所是如厕常规培养的基础，教师要帮助幼儿掌握相应的如厕技能。
3.通过环境暗示
在厕所设置一些小图标，提示幼儿拉好裤子、冲水等，也非常实用。
发布者：杨小2
上厕所规则图标
进行如厕常规教育时，也容易有一些问题：
1.如厕规则过于随意
一边说着：“有便意就要上厕所哦~”，一边又不允许幼儿上课时上厕所，你有没有犯过这样的错误呢？
2.过于严厉
幼儿尿裤子、不会擦屁股都是在所难免的，如若教师过于严厉，会营造紧张的气氛，不利于如厕常规的培养。
三、午睡环节
进行午睡常规教育时，教师要注意：
1.让幼儿明白午睡的好处
许多幼儿不愿午睡，因为他们不觉得累，也不明白午睡的意义。教师首先要做的就是让幼儿明白对身体发展的帮助，让幼儿内发地接受午睡。
2.用环境暗示幼儿
教师要注意营造适宜的午睡环境，注意卧室通风、遮光，睡前不要做太兴奋的活动，可以散散步、晒晒太阳；精神环境也很重要，午睡前不要严厉批评幼儿，让他们以愉快的心情入睡。
发布者：向暖
温馨的午睡房
3.用“移情”来培养常规
有的幼儿的确午睡时睡不着，他们就想动一动、说一说，对于这样的情况，教师的直接说教是收效甚微的。为此，可以请那些受到影响的幼儿谈谈自己的感受，也许效果会更好哦。
进行午睡常规教育时，也容易有一些问题：
1.常规的指导过于“粗暴”
与前文类似，粗暴的提醒并不会对常规的培养有什么积极效果。
2.对午睡的指导不到位
有的教师只是让幼儿去睡，并未传授正确的睡姿；而有的教师喜欢在幼儿午睡时做自己的工作，甚至自己也睡着了，这都是不可取的。
四、洗手环节
进行洗手常规教育时，教师要注意：
1.鼓励“大带小”
许多幼儿园都是在园门口洗手的，这时鼓励中大班的幼儿来指导小班幼儿洗手，是培养全年龄段洗手常规的好方法。
2.通过环境暗示幼儿
与前文类似，用图标演示洗手的步骤给幼儿。
发布者：【石头哥哥】徐老师
洗手步骤图
3.避免消极等待
水龙头有限，不少幼儿会排队等待。教师应该采取一些措施，如引导幼儿分组等。
进行洗手常规教育时，也容易有一些问题：
1.监督力度不足
有的教师在幼儿的吸收常规尚未完全培养好时，就“撒手不管”，忽略了对幼儿的监督，不利于常规的培养，甚至会有安全隐患。
2.不恰当的强化
“谁先洗好手就能玩玩具！”这样的话你有说过吗？看似在督促，其实很容易让幼儿对洗手敷衍了事哦！
游戏活动中的常规教育
进行游戏常规教育时，教师要注意：
1.在活动中引导幼儿体验常规的意义
教师可以在游戏结束后带幼儿参观游戏场地，看看没被整理好的玩具，再共同回忆游戏中的违规行为，让幼儿自己思考这样的后果。
2.让幼儿参与规则制定
幼儿喜欢游戏，让幼儿参与制定游戏常规，能充分发挥幼儿的自主性、提升责任感，从而有效减少违反游戏规则的行为。
发布者：青青寻梦
形象的游戏规则
3.在环境中进行提示
如设置游戏公约或利用各类形象的小图标来提醒幼儿。还有一些如投放适宜材料、控制椅子数量、进门挂牌等方式也属于这个方法的范畴。
4.巧用表扬和惩罚
通过表扬及时强化正面行为，也要适当运用惩罚的行为降低不当行为的发生频率。
进行游戏常规教育时，也容易有一些问题：
1.滥用惩罚
有的教师习惯对幼儿使用惩罚，“你不要玩了”常备挂在嘴边。但惩罚不是目的，如果为了惩罚而惩罚，只能起到一时的“镇压”作用，还很容易打击幼儿的自信，对幼儿的心灵造成伤害。
2.剥夺幼儿自主权
有的教师为了让游戏活动有序，会指定幼儿的游戏内容，或指定某个调皮的幼儿和几个守纪律的幼儿一起玩，这看似有道理，实则剥夺了幼儿自主选择游戏的正当权利。
3.敷衍式的小结
有的教师在游戏结束后的小结环节一笔带过，只有一两句简单的表扬就总结完成。“今天，小朋友们都很棒！”可是，到底哪里棒，恐怕孩子自己都不知道吧！
集体教学中的常规教育
进行集体教学常规教育时，要注意：
1.问题出现后引导幼儿制定常规
直接向幼儿灌输集体教学的常规，幼儿难以理解；而在教学遇到问题时，再来和幼儿一起制定常规，才能让幼儿切身体验到常规对于集体教学的意义。
2.满足幼儿自我表现的需要
许多时候，幼儿不遵守教学常规是因为自我表现的需要没有被满足。比如打断别人的幼儿，是因为自己也想说。教师要做的是关注到所有幼儿的表现和需要，公平地给予机会。
3.针对幼儿的行为及时调整教学内容
有时，教学活动设计与组织的不适宜也是幼儿违规行为的诱因，如幼儿对活动不感兴趣、难以理解等。教师要根据幼儿的行为分析原因，必要时及时调整活动内容。
4.排除环境中的干扰因素
幼儿的注意力容易分散，因此开展集体教学活动时排除环境中可能造成干扰的元素也很重要。比如教室的布置、教师的穿着等。
5.宽容地对待幼儿的违规行为
当然，幼儿大多数违规行为都是好奇、好问、好动的天性使然，教师要宽容地对待，比如适当让孩子动一动，满足孩子的需要。
进行集体教学常规教育时，也容易有一些问题：
1.凭借个人喜好制定常规
教学常规应该是和幼儿共同制定的产物，而不是教师的“一意孤行”。像“小手放到膝盖上”这种常规，并不能让幼儿对规则产生认同感。
2.教学常规过于苛刻
完全不能有声音、手一定要放在指定位置，这样的常规过于苛刻，超出幼儿能接受的范围。
区角活动中的常规教育
进行区角常规教育时，要注意：
1.让幼儿自主参与常规制定
与游戏类似，让幼儿参与常规的制定过程不仅适宜，而且有效。当然，幼儿缺乏经验，指定的规则可能未免合适，教师要做适当引导而不是直接修改。
2.将各个区域的常规合理呈现
幼儿制定完常规后一时新鲜，但没过几天就忘了。因此教师要用形象的方式记录下来，呈现给幼儿。
发布者：老师
进区规则
3.及时对幼儿的行为进行反馈
常规制定完成后，教师要注意观察幼儿的行为，对适宜和不适宜的行为都及时进行反馈，强化幼儿的常规意识。
进行区角常规教育时，也容易有一些问题：
1.变相剥夺幼儿制定常规的权利
班上新开了一个探索区角，老师正带着孩子们一起商量规则。老师说：“探索区不是很大，进入探索区要遵守哪些规则呢？”马上有孩子发言：“不能进太多的人！”老师立刻回应：“对，不能多，每次最多进5个人就好。”
通过上述例子我们可以发现，幼师看上去把制定规则的权利交给了孩子，但其实这种制定是在教师的高度控制下进行的。
2.滥用惩罚
类似之前提到的问题，随意地惩罚幼儿并不会被幼儿接受。
来园活动中的常规教育
进行来园常规教育时，要注意：
1.积极鼓励幼儿
来园时往往有幼儿不肯参与活动或心情不愉快，教师可以根据幼儿的表现多进行积极的鼓励和肯定，这有利于幼儿良好入园常规的强化。
2.给予幼儿安全感与归属感
安全感源于教师与同伴的爱，而归属感源于同伴交往。教师应该为幼儿营造温馨的氛围，这有利于来园常规的建立。
3.根据年龄有区别地进行来园常规教育
对小班的幼儿，主要是满足安全感，让他们习惯与家长的暂时分离；而中大班的幼儿则要花些心思培养他们的责任感，如让他们做值日生等。
发布者：就是这么可爱啊
小小值日生
进行来园常规教育时，常见一个问题：缺乏个别指导，来园常规教育流于形式。部分教师会忽略来园活动的教育价值，把自己的工作定位成在门口接待家长。
离园活动中的常规教育
进行离园常规教育时，要注意
1.根据实际情况制定离园常规
离园时工作较多，场面容易混乱，教师应该引导幼儿根据实情制定离园常规。可以用摄像机记录场景，让幼儿一起讨论“乱哄哄的好不好？”让幼儿在实际体验中制定离园活动的常规。
2.组织多样化的离园活动
一般，教师会组织阅读、听故事等方便开展的环节作为离园活动，但长此以往幼儿难免感到厌倦从而不遵守常规。因此，教师应该组织多样化的离园活动，给予幼儿选择的自由。
3.根据年龄有区别地进行离园常规教育
小班应该注意满足幼儿的安全感、培养整理能力和安全意识；中班应该注重自主和独立能力的培养；大班则更注重培养幼儿的合作意识以及自我服务精神。
4.消除幼儿的紧张感
离园环节，幼儿渴望见到家人，容易产生紧张感，而教师紧张的工作和对幼儿的催促也会加深这一点。教师应该努力为幼儿营造幸福、愉快的气氛，消除这种紧张感。
进行离园常规教育时，也容易有一些问题：
1.过于“功利性”的离园活动
部分教师喜爱在离园环节组织幼儿朗诵儿歌、阅读书本，目的是为了迎合家长的需要。但如若不顾幼儿的兴趣，想要他们遵守常规也很难了。
2.缺乏安全教育
遵守离园常规是幼儿安全的重要保障，许多离园常规的实现需要教师对幼儿进行有针对性的安全教育。
以上，就是今天口袋研究院想要和大家分享的关于常规教育的内容，希望能对大家的工作有所帮助。
本文由幼师口袋原创
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