来源：【中国教师报】四年级转学过来时，如月的书写漏洞百出，字形错得千姿百态很多时候，我脑洞大开也想不出那样的写法一次，我拿着她的听写本打趣地说：“如月，你的字写得太富于想象了”说着说着我就笑了，很放松、很友好地笑如月也笑了，她笑得很不好意思：“老师，我也不知道自己为什么总是写错，妈妈也说我写的字不可思议” ，今天小编就来聊一聊关于迎合与契合?接下来我们就一起去研究一下吧!
迎合与契合
来源：【中国教师报】
四年级转学过来时，如月的书写漏洞百出，字形错得千姿百态。很多时候，我脑洞大开也想不出那样的写法。一次，我拿着她的听写本打趣地说：“如月，你的字写得太富于想象了。”说着说着我就笑了，很放松、很友好地笑。如月也笑了，她笑得很不好意思：“老师，我也不知道自己为什么总是写错，妈妈也说我写的字不可思议。”
听得此言，我指着“解”字说：“你写的‘解’字把‘刀’放大了，变成了‘刀字头’，但‘解’字是左右结构 ，‘刀’是小刀，小刀下面是‘牛’，‘牛’有角，写‘牛’字时上面要出头，意思就是一个人拿一把小刀把牛给解剖了。你写的‘牛’字没出头，就是‘午’字了。”如月听了我的解析，满脸惊喜。之所以有这样的反应，我推测原因有两个，一是她没想到识记生字是有窍门的；二是她没有想到老师不仅没有批评她，还被她写的字逗得大笑，老师居然可以这样面对学生的错误。
我又打电话给如月妈妈，她妈妈告诉我：“不知道为什么，孩子写字总错得那么离谱，以前的老师经常让她抄写很多遍，可还是错。”我教给她一些方法：一是放慢速度，琢磨一个字的结构，对比自己写的字错在哪里；二是把写错的字放大，有助于克服对书写细节的把握；三是每天安排大声朗读时间。大声朗读可以增强孩子对文字的敏感度、识别度。如月妈妈接受了我的建议。
尽管如此，如月的书写问题并没有一下子改善。也许有人认为这是孩子不认真，实际上应该是如月的神经发育还不完善。对这样的孩子，只要有耐心，神经发育完善后自然会有所改善。
到了四年级下学期，如月的书写果然有了很大进步，不知不觉错误就少了。虽然有所进步但没有优势，至少在短期内，她很难在“分数”上获得成功。
在与如月的接触过程中，我发现她在服饰穿搭方面极有天赋，普普通通的衣服她能搭配出特色、穿出时尚感，很别致。一个周末，我在街上偶遇如月，我看着她赏心悦目的穿戴，说：“如月，你可以发展自己的优势，你的服饰审美能力出众，或许这是你的努力方向，有一天你会因此闪闪发光。”
班主任的一句话或许能给学生另外的人生选择，引导她努力发展自己的特长，我希望如月对生活充满热情，凭借自己的优势活出精彩。
主动给学生“松绑”，学生可能更加努力学习，如月就是。班主任无条件的接纳与支持，真诚与善意，会促使学生更加自觉地好好学习。
教育只有契合孩子的具体问题，才能助力成长。每个孩子都与众不同，这正是教育的复杂性所在，也是教育方法的不确定性所在， 每个孩子都值得我们全情投入，发现并发展他们的特长，将其转化为孩子热爱生活、追求幸福的动力。
（作者单位系广东省深圳市龙岗区宝龙学校）
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