批判性思维包含哪三方面(什么是批判性思维)(1)

图 | 《龙樱2》

作者 | 拙棘

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批判性思维这个词儿我们并不陌生,相关书籍也早已形成一个非常成熟的图书产业,质量挺有保障,写来写去基本都是那些内容。

那么到底什么是批判性思维呢?它指的是不是,我们要保持批判性,不要盲信,碰到什么现象尽量先从负面着眼,看看它有没有什么值得批判之处?并不是。

批判性思维强调的不是批判具体现象,而是批判思维本身。澄清批判性思维的准确含义,关键在于区分被思维的“具体现象、具体问题”和“思维(形式)本身”。我们来举一个例子。

有人说,鲸鱼是鱼,理由是,鱼是生活在水里的,鲸鱼生活在水里,所以鲸鱼是鱼。

“鲸鱼是不是鱼”是一个具体问题,我们思考这个问题就是在思考具体问题。我们怎么思考呢?在这个例子中,是用三段论来思考的,具体来讲是用了“P是M,S是M,所以S是P”这样一个错误的三段论形式。

我们一般就是直接思考具体问题,按照我们的思维习惯、在某些思维定势下,不自觉地、模模糊糊地用一些思维方法进行思考。只有少数人会有意识地反思“思维(形式)本身”:我在思考这个那个具体问题时所使用的思考模式、推理形式是不是有问题?

我们会用同样的命题形式、推理形式思考不同的问题。具体问题是无限多的,命题形式、推理形式却是有限的,大的来分,简单命题和复合命题,演绎推理和归纳推理(类比常会被归入归纳推理),如此而已。具体思考千奇百怪,使这些思考得以有序进行的命题形式、推理形式却可以在一本书里梳理个大概出来。

因此,批判性思维首先是一种反思:不是直接拿思维工具去干活,而是停下来看看自己的思维工具数量是否足够,质量是否可靠。

由此不难理解,为什么批判性思维的主体内容就是逻辑学,特别是传统的、日常所用的形式逻辑学。因为逻辑学就是抛开具体内容,对思维形式的专门思考。

批判性思维有必要学吗?当然。无数公知认为,国人之所以有这样那样的问题,很大程度上是因为缺了批判性思维这一课。不过,批判性思维又很容易学歪,使人变得听不懂人话的杠精。关于这个问题,之前的文章“如何防止学了逻辑却变成了杠精”已经谈了些看法,此处不再赘述。

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