日从网络上公布的一组数据，2022年毕业的大学生人数达到破天荒的1067万，而2000年的毕业生数量是97万。进入21世纪以来，高校的大面积扩招，使得更多的学子有了进大学深造的机会，但同时就业的压力也越来越大。研究生也不断地在扩招，每年本科毕业生考研的基数越来越大，研究生的录取人数也不断在创新高。
一方面是就业压力大，各级政府和社会机构创造各种就业招聘会，甚至很多的高校领导走进企业，促进毕业生就业。但另一方面，毕业生对于就业抱着不急不躁的态度，有的毕业生没有考上研究生，或者大四的时候根本没参加考试，于是决定毕业后专心备考。还有的毕业生准备考公，考编，毕业了也不参加工作。还有一部分学生，家庭条件不错，没有“优越”的工作岗位，宁愿待在家里，反正家里又不是养不起。
另一方面，用人单位在抱怨招不到合适的人才，特别是成长性好的中小型企业。参加一次招聘会，招聘单位的人比应聘的人还多，有的人一个上午只能收到一两份简历。招聘会九点开始，用人单位的人到了，十点多才有学生稀稀拉拉的来，有不少学生，来到招聘单位前，不递上简历，也不做自我介绍，第一句话就是你们单位能给多少钱。招聘进来的大学生，两年内平均在一家单位的就业时间平均只有七个月，当用人单位投入了一定的培训成本后，还没有等到产出结果的时候，求职者已经另谋高就。很多的求职者随便的签订合约，又随意的撕毁合约，相关部门以保护弱者为前提，也不排除纵容此行为的嫌疑。很多年轻人交了辞职报告就告知用人单位他离职的期限，既不依照合同条款，也不管工作交接，甚至还有人不爽了第二天手机关机，手机号一换，来个“闪辞”。
在高校来说，宽进宽出，没有淘汰机制，也使得大量的半成品或者废品大学毕业生流向社会。曾经有一位大学教授抱怨很多的高阶技能，不是老师不愿意教，而是学生不愿意学。高中前的教育以追求高分为主，以考进大学为目标。高中阶段的学习开发的是学生的低级认知技巧，理解和记忆能力，当这些高中生进入了高校，高校的教授也很难开发出学生例如概念和想法，创造新想法，把想法整合起来形成认识问题的新思路，解决疑难问题，批判地评价观点，提出自己的判断，做出自己决定等高阶能力。有一位大学教授，抱怨他带的研究生论文胡乱拼凑，提出修改意见屡教不改，最后学校要考核研究生的毕业率和就业率，最终这位教授不得不亲自帮此学生撰写论文。任何工厂都有废品作废，但是高校竟然要保证成品百分之百，但在录取时却很少检验原材料是否合格。
根据联合国科教文组织2012年的研究报告发现，按照国际标准，大约只有10-20%的大学毕业生达到了企业的雇佣要求。万宝盛华集团在“2012年人才短缺调查”中研究了41个国家和地区超过38000名雇主后发现，“全球相当大一部分雇主表示都找不到掌握有效技能的人才”。现在很多的企业老板，特别是中小型企业老板，都被外界认为老板喜欢被称作为教授，其实不是老板喜欢，而是不得已而为之。优秀的毕业生被大型企业招走了，剩下的半成品要胜任相应的岗位，只能靠中小微企业去再教育再培训，于是中国的民营企业家成了最爱学习的一个团体，周内上班，周末辗转于各大高校的总裁班，剩余的时间孜孜以求的阅读各种书籍。企业本来是用人单位，招聘到人才发挥其才能即可，但是更多的中小企业变成了学校，企业老板变成了教授，变成了校长。
对于家庭来说，多年的和平时期使得中国大多数的家庭积累到了一定的财富，也就是说太多的家庭都不差钱，由于计划生育，只生一个孩子。六七十年代出生的父母都苦过累过，对于自己的子女，绝对不让孩子吃二茬苦，于是拼命地赚钱存钱，不让孩子输在起跑线上，不让自己孩子比别人孩子显得差，骄纵溺爱司空见惯。经受了最大限度被满足的孩子，既没有吃苦能力，也没有奋斗精神，到孩子毕业了，父母托付各种关系，为得孩子寻找到一份稳定、舒适、轻松的工作。孩子没有了创造力，没有了自驱力，也就造成了学习是为了父母学的，工作也是为了父母工作的，再说了工作不就是为了赚钱吗，家里已经有钱了，还需要自己工作干嘛。
综上因素，中国的应届生就业，造就了皇帝不急太监急的现象，政府急、学校急、用人单位急，甚至有些父母急，但是学生就是不急。
当下，各级的学校依然推行的是被动式教育，或者权威导向的教育方式，老师的职责是讲答案传递给学生，培养的是学生死守陈规，并不能帮到学生去独立思考，创造新视角，找到解决问题的新方法的能力。对于一个雇主来说，他们更看重的重要的就业技巧有如下十项：
沟通技巧，数字推理，逻辑推理，概念思考，团队合作，计划和组织，创新思考和解决问题，领导力，灵活性和主动性、自我激励、自觉意识强等。这十项中，思考技巧是最核心的能力。
现实中我遇到太多的应届大学毕业生，遇到不顺心的事情的时候不沟通，而是递上一份辞职报告；遇到问题了，首先不想着解决，而是给上级报告，我不会，以前没有学过；刚工作没一年，抱怨说收入低了，工资不够还贷和买婴儿奶粉；端茶倒水都做不好，总期望着领导给安排开疆辟土的任务；一心想着拿高薪水，却从来不去训练更大能力去胜任技术含量更高的工作。
大学生就业，不仅仅是供需双方数量上的矛盾，而是人才结构性的短缺，问题不仅仅是某一方面造成的，而是政府、学校、家庭、雇主和大学生自身综合形成的。就业问题，不是一蹴而就就能解决的，而是一个长期的系统化工作，今天只能算抛砖引玉，引个话题出来罢了。
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