“本手、妙手、俗手”
作为每一位学子人生的必经之路，每一年的高考作文题目，都告诉我们一个深刻的道理。
2019年全国卷“民生在勤，勤则不匮”，告诉我们不稼不穑，难以栋梁；
2020年全国卷用春秋齐国齐管鲍君臣三人的故事，告诉我们唯才是举，以利天下；
2021年全国卷“生而强者不必自喜，生而弱者不必自卑”，告诉我们即使我非鲲鹏，亦可图南。
2022年高考第一天结束，全国各地的作文题目也陆续亮相。
广东考生的作文题目主要是围绕“本手、妙手、俗手”三者之间的关系来进行辩证思考。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法；
妙手是指出人意料的精妙下法；
俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
只有对本手理解深刻，才可能出现妙手；
否则难免下出俗手，水平也不易提升。
作为中国传统文化的一大精髓，围棋中蕴含着深刻的哲学思想。
有人落子如飞，有人举棋不定。
悲观者认为自己是棋子，乐观者认为自己是棋手。
而对于下围棋的人来说，不管是经验丰富的赛事级选手，还是刚刚接触围棋的初学者，下好“本手”都应该是常态。
正随国家围棋队在都江堰封训的柯洁九段表示：“本手”字面意思为本分的一手，常常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并不等同于“平庸”。
如果把“下棋”比作人生，那么下本手就是人生的主流。
《论语》中说：“君子务本，本立而道生。”
意思大致是：君子致力于事物的根本，当根本建立，大道自然也就有了。
这里面的“道”可以理解为治国做人的原则。
下好本手是人生态度，
下好本手是人生方向。
出题人也许不是纯粹让考生解读“本手、妙手和俗手”这三个围棋术语，更是想借它们来让年轻人明白：
要脚踏实地，不能好高骛远，要先要学会下好本手，打好属于自己的底层架构，才能更加坚定地走向未来。
本手是基础，妙手是创造。
妙手之所以偶得，绝不是只单纯因为运气，更在于厚积与薄发。
君不见黄河之水天上来，奔腾得海不复回。一点一滴的相聚，一溪一湖的相会，百泾千渠，遂成汪洋。
君不见万丈高楼拔地起，直插云霄与天语。一砖一石的相扣，一层一楼的相垒，泥砖硬钢，互势竞上。
把基础打牢，把基本的道理弄清，才可以“妙手偶得”。
有人说：“文章本天成，妙手偶得之。”似乎好的文章，全靠“妙手”，殊不知，妙手是要笨工夫的基础上练成。
孙敬悬梁，苏秦刺股，凿壁偷光的故事都告诉我们，唯有“本手”，才有“妙手”，这是世间不二法则，古往今来，莫不如此。
苏轼在《送张琥》中告诫：“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。”
苏轼曾年少轻狂，认为自己读遍天下书，识尽人间字，后来在高人的指点下修改对联为“发愤读遍天下书，立志识尽人间字”，终成千秋文豪。
青少年正处于奋斗阶段，当下好本手，磨砺翅膀，厚积薄发，方可喷薄而出。
不管从何种角度来看，“俗手”似乎都带有贬义的意思。
如何避免自己下出“俗手”，则是无数棋手刻苦钻研的目标。
棋局尚且可以避免出错，可是我们的生活，我们的人生又是否可以做到完美呢？
一局比赛会因为“一子错满盘皆落索”，可是我们的生活会因为一次失误，一次犯错而满盘皆输吗？
显然不会。出题人或许是希望通过这一道题目，告诉青少年不要害怕犯错，更不要害怕试错。
一个年轻人问乔布斯，“你的智慧从哪里来”，答“来自精确的判断力” ；
又问“精确的判断力从哪来”，答“来自经验的积累”；
再问“经验又从哪里来”，再答“来自无数错误的判断”……
没有无数错误的铺垫，谁也无法攀上成功的巅峰，试错有时比前进更重要。
不敢迈出脚步，因为怕失败，怕走错，怕自己做不好，怕别人笑话自己…
很多人常说的是：等我再准备准备、我就去做，等我再多储备一点儿我就去干……种种的害怕让这些人在等待中蹉跎了岁月。
敢于犯错，更敢于试错，是一种强大的逆商，也是一种“俗手无惧”的精神意志。
本手教会我们坚持
妙手铸就我们成功
俗手促成我们成长
人们从生活以及事业和学习上进行分析，认为一些人优先并热衷于追求妙手，从而忽略更加常用且实在的本手。
本手自始至终都是我们的基础，有了本手的厚积和沉淀才会有妙手的创新和薄发，难免落于“俗手”。
对于青少年来说，“本手”何在，这也是我们常提到的——
我们应该培养怎样的孩子？
未来不仅是知识的竞争，更是创造力和想象力的竞争，是学习力的竞争，是综合素养的竞争。
我们要培养孩子与人情感沟通的能力，培养孩子综合多维度看世界的能力，培养孩子解决复杂问题的能力。
更重要的是，要为孩子种下“责任、梦想、感恩、助人”的种子，责任与担当，梦想与目标，感恩与敬畏，助人与利他，这将是青少年最坚实的底层架构。
也会是青少年这一生都要走好的主流，都要下好的“本手”！
