想念初中的晚自习文案(老师喊你一起来读朝花夕拾啦)(1)

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上世纪八九十年代的中学生们有这样一句流行语:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。也就是说,在那个时代,鲁迅先生的作品在人教版教材里的占比是相当巨大的。尽管现在去鲁迅化现象很严重,但是鲁迅的文章仍然是中学语文课本里的钉子户。《朝花夕拾》在初中课本里就有三篇:《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《藤野先生》。其中,《从百草园到三味书屋》第二段经典的景物描写还要求学生背诵的。

说实话,螺蛳老师也追星,但是螺蛳老师追的绝对不是漂亮的流量明星,而是那些为人类做出了卓越贡献的科学家、思想家、文学家、艺术家……而若论中国现代文坛,真可谓群星璀璨。但是,最能让螺蛳老师一生敬仰的便是鲁迅先生——就算穷尽螺蛳老师三生三世的精力也达不到鲁迅的高度,终生无法望其项背!

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鲁迅,原名周树人(1881年9月25日~1936年10月19日),浙江绍兴人,字豫才。原名周樟寿,1898年改为周树人,字豫山、豫亭,以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品,对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将,也被人民誉为“民族魂”。

鲁迅的一生是极其波折复杂的一生。周家是绍兴望族,其祖上远可追溯到宋代写《爱莲说》的周敦颐。鲁迅的祖父周福清曾官至翰林院庶吉士,因科举作弊入狱,周家为了营救周福清,变卖家产,从此家道中落。

饱经人世间冷暖的鲁迅因父亲的病被庸医致死而立志学医,东渡日本,在仙台师从藤野先生。藤野先生毫无民族偏见的高尚品格给鲁迅留下了深刻印象。但是当时正值日俄战争,日本和沙皇俄国为了争夺在中国东北的势力范围而大打出手,腐败的清政府坐视战火在自己的领土上燃烧而按兵不动。愚昧麻木的中国人给俄国人做间谍,被日本人抓住砍头示众,围观的也都是中国人,“同样是强壮的身体,而显出麻木的神情”。

消息传到日本,鲁迅身边的日本学生高呼“万岁”,严重挫伤了鲁迅的民自尊心,他觉得:

“医学并非一件紧要事,因为凡事愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。”(选自《呐喊自序》)

这就是鲁迅弃医从文的根本原因。

从此,鲁迅成为中国现代文坛第一人。鲁迅的文章,贯穿了中学课本的始终,我们无论如何都回避不掉的。

那么,学生们为什么如此害怕鲁迅的文章呢?

原因很简单,就是因为鲁迅先生是第一个吃螃蟹的人——他是第一个写现代白话文小说的作家。相信很多同学都知道,他的第一篇白话小说《狂人日记》起到了轰动文坛的效应。但是由文言文写作向现代白话文写作的过渡,对于当时的文人来说也是非常困难的事。相对于今天我们耳熟能详的白话文来说,五四时期的白话文仍然夹带很多古代白话文和文言的痕迹,其中还有大量的生僻字,更何况鲁迅先生是受过严格的旧式私塾教育的。所以他的很多文章,对于今天的孩子来说,肯定是有阅读障碍的。

关于鲁迅先生的人物生平和作品,开学后老师会给同学们做具体的讲解,螺蛳老师在此不赘述。但是必读书目《朝花夕拾》最好提前阅读一遍,我们可以利用暑期以时间换时间,因为开学后,会有大量的学习任务等着我们去完成。

读鲁迅的作品,就必须读懂鲁迅所处的时代背景,读懂鲁迅先生的人物生平、性格与风格,否则一切免谈。读鲁迅就是读旧中国的历史、读旧中国的社会、读旧中国的人生百态……

《朝花夕拾》就是最能反应旧中国社会以及当时人生百态的经典。《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是一部回忆性散文集,共收录十篇,包括对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》;怀念长妈妈又哀其不幸,怒其不争的《阿长与〈山海经〉》;揭露批判封建孝道的虚伪与残忍的《二十四孝图》;表现旧时代家长制给童年时代的鲁迅留下阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者的《无常》;写童年趣事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生、最终不幸的同乡好友《范爱农》

《朝花夕拾》把往事的回忆与现实生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。这十篇散文,相对完整地记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历程,生动地描绘了清末民国初期社会中下层人民生活的画面,是研究鲁迅早期思想、生活以及当时社会的重要艺术文献。这些文章,文笔锤炼凝重,深沉隽永,是中国现代散文中的经典。始终占据着人教版语文教材的一定比例,对我国的教育事业起着相当巨大的作用。

《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不同,它不是个人生活流水账式的叙述,而是从生活回忆中选取若干有意义的片段,写成一组既各自独立又相互勾连的系列散文。《朝花夕拾》既叙述了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时,作品又在夹叙夹议中,对反动的守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都能从不同角度反映出那个时代社会生活的一角,还能够以点带面。从主题思想上看,《朝花夕拾》中的作品大致可以分为以下三类:

一、怀念师长故人类:通过对不同人生阶段曾经熟识的人物,如《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》和《范爱农》的典型事迹的追忆,表现他们朴实、善良、高尚的品格。

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●螺蛳动画中的藤野先生

二、追忆旧时生活类:通过对自己经历的生活片段的回忆,既表达了对童年美好时光的怀念,也表达了对某些不良现象的反感和对美好事物的追求。如《从百草园到三味书屋》、《琐记》、《五猖会》。

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●螺蛳动画中的《五猖会》赛会场景

三、讽刺丑恶现象类:采用叙议结合的方式,结合自己的切身感受,展现旧道德秩序中人们的真实生活状况,揭露和批判了反动的守旧势力,表达了对旧制度、旧道德的憎恶和讽刺。如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》、《无常》、《父亲的病》

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●螺蛳动画中的《二十四孝图》

最后,螺蛳老师必须承认,刚上初一的孩子读《朝花夕拾》的确有难度。读不懂的孩子,家长可以关注“螺蛳语文公众号”,螺蛳老师愿竭诚为您服务!

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