来源：希尔伯特·迈尔
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课堂导入有助于启发学生进入新主题或新的学习任务。它是学生迈入全新学习天地的“大门”，是发酵生面团的“酵母”。
这个概念描述了课堂的某个特定步骤或阶段——在这种情况下可以说是步骤。 我们可以从概念和内容上区分“课堂导入”和“导入新主题”。
1、理论功能确立课堂导入应该引导学生了解新主题。教学法文献中将启发的基本功能分成若干局部功能：
⊙导入应引发学生质疑；
⊙激发学生好奇心；
⊙使学生对新主题，需要解决的问题和需要掌握的技能感兴趣并予以关注；
⊙使学生了解计划好的课堂教学进程；
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