美国学术五项全能（United States Academic Pentathlon），简称USAP，是USAD（United StatesAcademic Decathlon）美国学术十项全能针对初中学生的姊妹赛，由USAD Association（USAD美国组委会）举办的面向初中学生的综合性学术竞赛。
USAP拥有独特的团队竞赛方式，主题性跨学科的竞赛内容和极高的学术价值，它每年围绕一个全新主题，通过多种形式的竞赛项目，让学生在5个不同的学术领域充分展示知识技能，升级团队协作效能，开发个人独特潜力，让学生面对未来的竞争与挑战，拥有更多信心与能力。
一、权威性与高含金量！
权威性
1968年, 创始人彼得森博士成立了以举办竞赛和研发课程为主的非盈利组织——USAD美国组委会。经过多年的发展，USAD已被美国教育界认定为全美首屈一指的综合性学术竞赛平台。
为了让更多的学生拥有机会体验这个学术团队竞赛中，2015年，USAD协会举办了首届专为6-8年级学生参与的美国学术五项全能比赛（USAP）。2017年，USAD美国组委会正式通过决议将USAP活动开放给全球学生，并指定思珂特教育集团为大中华地区的项目独家运营方。
经过50多年项目运营及学术积淀，USAD美国组委会将成熟的研学课程体系运用在USAP课程开发中，旨在更好地帮助初中生衔接高中课程学习。中国选手在备赛的过程中不仅可以深入体验体系化的全英备赛指南，还可以锻炼系统化学习能力并提前适应高强度学习。
截至2018年2月，共有来自超过100所全国顶尖初中、国际学校共计1500余名学生参加USAP中国赛。
高含金量
USAP堪比学术界的小型奥斯卡。2018年的USAP中国赛，共有超过1000名来自全国各地优秀的选手共聚于此，挖掘潜能。除此以外，在中国赛排名靠前的队伍将获得美国总决赛的参赛资格，与全美各州的顶尖学子同台竞技，探索全新的自己。
在参与的过程中，选手们不仅提升了英文与综合学术能力，又极大丰富了成长经历。USAP 2017届选手谢妤昕通过自己的不懈努力，一举拿下当届美国总决赛全部5个学科金牌，成为第一个大满贯的中国学生，并且已被世界上录取率只有14%的美国高中——Phillips Academy Andover录取。
谢妤欣——复习笔记
她说：“在USAP中国赛时，面对上外附中这样强劲的对手，能同台较量已经很满足。但到了美国赛，面对来自全世界的优秀同龄人，我反而开始想，能不能再往前挑战一步呢？。没想到，这一步就拿到了大满贯。以前面对不了解的领域，我会惧怕，甚至远离，经此一役，我开始敢于迎难而上。”
二、三大独特优势！
USAP——初中生综合性主题学术团队竞赛
1. 综合性质
参加USAP的选手需要在五门不同学科领域开展学习与竞赛，进行跨学科的深度探究，塑造更多元的价值观，除此以外还需要通过公众演讲发表关于主题的主观想法。让选手既可以通过系统性思维进行学习，又可以激发新的学术兴趣，充分锻炼其自主学习能力，从而运用于在校以及标准化考试当中。
同时，USAP科学的设计了赛事环节。不仅包括客观性答题，口语表达，还设立了多形式的团队任务挑战。让选手们在短短几天沉浸在动脑，动口和动手的情景当中，得到全方位的锻炼，更好地与未来高中学习进行衔接。
【5 门客观性学科】
社会科学、科学、数学、语言和文学、艺术
【1 门主观性学科】
演讲（单独评奖，仅为中国赛环节）
【7大赛事体验】
2. 主题学术
USAP每年都会发布不同的竞赛主题，让选手以全新的视角理解文化差异，更好地从各个角度了解所处的世界。所有科目由同一主题贯穿，选手在备赛过程中既能充分体验主题研究性学习，又能深度开发审辨思维，在拓展国际视野的同时建立辩证独立的世界观。
成都外国语学校（2018年成功晋级美国总决赛的队伍）的教练更在赛后表示：“USAP不仅拓展了学生的知识面、提高了学生的语言能力，还从五个方面丰富了他们对世界的了解。 ”
3. 团队竞赛
USAP拥有独特的团队竞赛方式，要求选手必须组队参赛，并且每支参赛队伍由6-9名来自同一所学校6-8年级的学生组成。根据在校成绩，学生将会被分成荣誉组、学者组和队打组三个学术组别。
不同学术水平的选手需要根据兴趣和学术特长，拆分学习任务共同备赛。每位选手在团队中都将担任不同的角色，在备赛过程中学会欣赏他人，并不断发现自己的长处、短处，建立健康的人生观。
USAP的团队竞赛方式极大激发选手的个人潜力与团队协作、组织领导力。许多往届的USAP选手都成为了新锐的校园领袖。对他们而言，除了经历非凡的学术挑战之外，深厚的团队友谊也是USAP带给他们令人难忘的美好回忆及宝贵财富。
三、满载而归！
除了各项奖杯奖牌以外，还能收获什么呢？
【极大提高英语水平】
“两个月内学完五个科目的全英知识，从刚开始的压力大到赛前通读五遍备赛指南，USAP培养了我系统化学习的能力，也极大提高了我的英语水平。更重要的是，通过串联五门学科的知识，我看到了一个更加鲜活、更为全面的非洲大陆（USAP 2018年主题是非洲）。 ”
——田心洋（清华大学附属中学）
学校首支USAP代表队成员
2018年美国总决赛成绩：4枚单科金牌，1枚总分金牌
【锻炼系统化学习能力】
“作为一名六年级的选手，要准备全英文的比赛确实很有难度。但在USAP，我们以团队一起备赛，将每门科目的知识点拆解以后再进行讨论与复习，在短时间内消化了之前对我来说如同天书一样的资料。备赛过程中，我还学会了如何合理地安排学习时间，平衡升学备考与备赛学习。正因为在备赛期间的全身心投入，我才更加能体会到脚踏实地努力过后所带来的成就感。
——徐帆（武汉格鲁伯实验学校）
中国赛六年级选手
2018年中国赛荣获2金2铜1银的全学科获奖者
【提高效率与成绩】
“USAP给我带来的感觉是十分新奇的，因为这是一种全新的学习模式，并且主题也很特别，这次参赛给我带来的最大的改变是我的学习效率提高了，因为学习USAP之后，我们要尽可能快地学习各科目，不知不觉中，学习成绩也提高了。参加USAP后的期中考试，我惊喜的发现自己进入了年级前20。”
——张弘毅（华南师范大学附属中学）
2016年美国总决赛获得科学银牌/社会科学铜牌/数学铜牌
【改变心态，学会欣赏强者】
“在我看来，USAP考察的是一个学生的全面能力，这不仅仅体现在学术上，更多的是在赛事过程中的毅力、团队协作以及奉献精神等等。 在比赛中，看到比自己更优秀的同龄人，我会更主动地找差距，更加自律、更严格地要求自己。在美国赛颁奖典礼上，我看到了颁奖时全厅沸腾的壮观景象。选手们每次的欢呼和雀跃，都是打从心底里对获奖者的欣赏和鼓励。一直以来，我们都过于关注奖项对我们的功利效用，而忽略了欣赏获奖者本身。能够放弃攀比，专心享受比赛的过程，并且从心底里敬佩比自己强的人，这是我在USAP美国赛现场学到的最珍贵一课。”
——林子微（北京市某重点中学 ）
2018年美国总决赛获得数学金牌及社会科学铜牌
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