语音意识,包括音素意识音节意识,今天小编就来聊一聊关于英语如何拼读音节?接下来我们就一起去研究一下吧!

英语如何拼读音节(音节划分与自然拼读)

英语如何拼读音节

语音意识,包括音素意识音节意识

今天我们来了解这两个非常重要的概念。

孩子具备音素意识并和字母(字母组合)书写联系起来,是自然拼读规则要学习的重要内容之一。

孩子了解音节,懂音节划分,有助于孩子拼读出陌生单词,同时也有助于孩子更准确的单词听写。

了解音节划分,对孩子熟练运用自然拼读规则是很有帮助的。

当然,自然拼读和音节划分除了常见的类型外,还有很多特殊情形,是一个非常庞大的内容体系,需要循序渐进地学习。

首先,要建立起音素意识和音节划分意识。

一、音素意识

音素是单词发音的最小的单位,依据音节里的发音动作来分析,一个动作构成一个音素。

音素分为两大类:

元音(Vowel,用字母V表示)

辅音(Consonant,用字母C表示)

音标,就是记录音素的符号,是音素的标写符号。

英语共有48个音素,其中元音20个、辅音28个。

如单词cat中有3个音素。

音素是构成音节的最小单位。

注意单词中音素数量和字母数量并不是完全一一对应的关系。

如green是有4个音素。

培养孩子的音素意识,也就是培养孩子具备以下能力:

1、能够听辨出一个单词中包含的每个音

2、能够听辨出押韵词,如cat, hat, bat, sat, rat, chat

3、能够替换单词中的音

二、音节意识

英语单词读音,不是一个字母一个字母来发音的,而是几个字母拼起来发音的,几个按规则拼起来发音的字母叫一个“音节”。

音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。

常见音节划分规则:

1、英语中元音读得特别响亮,一个音节至少有一个元音字母(a/e/i/o/u是元音字母,y在不同情况下有时代表元音,有时代表辅音)。

2、一个元音可构成一个音节;一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。(辅音可以在元音前面go,也可以在元音后面at,也可以前后都有辅音cat)。

3、两元音字母之间有一个辅音字母(r除外)时,辅音字母归后一音节(一归后),如:stu'dent

4、两元音字母之间有两个辅音字母时,一个辅音字母归前一音节,一个归后一音节(二分开),如:let'ter,win'ter

5、不能拆分的字母组合按字母组合划分音节(字母组合算一个),如:fa'ther,tea'cher

6、辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音,一般都是一个音节。如:bed,beat,beau'ty

7、英语单词中,一个音节的叫单音节单词,两个音节的叫双音节单词,三个音节以上的叫多音节单词。

8、双音节或多音节单词中,其中有一个音节要重读,这个音节就是重读音节,其他音节要弱读,叫做弱读音节或非重读音节。单音节都重读。

9、辅音[l][m][n][ŋ]在后面没有元音时,也能和前面的辅音构成一个音节,它们构成的音节往往出现在词尾,且处于非重读音节。如:ta'ble

三、常见的六种音节类型

1、闭音节(元音 辅音,简称CVC)

有一个元音且以辅音结尾的音节为闭音节。这时元音的发音为短元音(常见发音是自然拼读学过的元音字母发音Letter Sound)。

如,cat, bed, pig,dog,cup

2、相对开音节(元音 辅音 不发音e,简称CVCe)

不发音的e在单词结尾,e不发音,但前面的元音字母发名称音(Letter Name)。

如name, bike, hope, cute

3、绝对开音节(辅音 元音,简称CV):以一个元音结尾的音节为开音节。这时元音的发音为长元音(常见发音是自然拼读学过的元音字母名称音Letter Name)。

如me/met ,we/wet, hi/him, no/not, go/got (注意to, do例外)

4、元音组合音节(简称CVVC)

各种元音组合。

如rain, mail, coat, goat, head, soil

5、-r音节

单词中元音 r组成-r音节,ar, er, ir, or, ur,这时组合发出一个音。

如car, corn, tiger, bird, turtle

6、辅音 le音节(简称C-le)

以辅音 le结尾的单词,辅音 le构成一个音节,如ta'ble, bub'ble, tri'ckle , tur'tle, puz'zle

四、音节划分的简单方法

方法1:碰下巴法

把手放在下巴处,说单词的过程中,你的下巴触碰几次手就有几个音节。

方法2:拍手法

读单词时拍手,当听到元音音素时就拍一下手,拍几下手,就有几个音节。

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