开学近两个月，第二单元的内容早就结束，昨天对这个单元进行了测试，结果还是不如人意，全班平均分仅有62分，最高分85分，最低分只有12分。这次考试学生普遍分数不高，很多同学欠缺答题技巧和方法，现在我们就来看看这张试卷，听老师讲讲答题的方法和技巧。
第一题还是看拼音写词语，测试题一般都是由字到词到句子再到段和篇。这一张试卷出现的词语有“恐怕”，“即使”，“高超”，“”玻璃“，”蚊蝇“，”奥秘“，”驾驶“，”日益“等词语，在这些词语中，学生出错的有”即使“的”即“字，和”奥秘“的”奥“字。
第二题是辨一辨，选字组词。这一题给出了两组形近字让学生进行辨析，分别是”培，赔，陪“和”驻，注，拄”，形近字就是字形相近的字，平时学生在书写过程中比较容易混淆。那么怎样来区分形近字呢？还是有一一些方法的。
形近字大概分为以下几种：（1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。(2)字形相近，笔形不同，如“己和已”。(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
最近，我发现有线上学习平高途课堂的老师对于形近字的区分教学挺有特色，他们利用编顺口溜的方式让学生快速识记形近字的异同，取得不错的效果。因为在形近字中，大多数都是形声字，包括形旁和声旁。区别的最好方法就是弄清楚表意（形旁）的部分，下面是他们编的部分顺口溜，我们可以根据这些方法，举一反三，编出更多的关于形近字的顺口溜：
是：有手能把东西(提)；河边用土修(堤)坝，书页里面有问(题)；颐：有水能洗（澡），有火就干（燥）；遇事跺脚是急（躁），伸缩手臂做早（操）；水里有草是什么，海带紫菜是海（藻）；青：（青）山绿水人欢笑，碧水（清）清环境好；太阳高照是（晴）日，说话（请）客讲礼貌；有心就是动感（情），眼(睛)为目保护好；尧：有水把地(浇)，有火把水(烧)；日出东方称为(晓)，用手才能把痒（挠）；加上丝线能缠（绕），有吃有喝真富（饶）；包：用手去拥（抱），有水吹（泡）泡；有火能放（炮），有足就会（跑）；草上长花（苞），有铁把地（刨）；良：人生之初本善(良)，生身之女称为(娘)；水上有风起波(浪)，比犬凶狠是豺(狼)；月明星稀真晴(朗)，清早读书声(琅)琅……
学习还是讲究一定的方法的，掌握方法才能事半功倍。当然，老师的指引也是不可缺少的，高途课堂的老师很多都是清北名校毕业，平均教龄10年以上，教学经验比较丰富。他们采用的是“双师教学”，一个老师授课结束，另一个老师马上跟进，这对小学生来说是很重要的，因为小孩子比较容易遗忘，需要老师跟进复习。而且现在他们的课程在搞活动，只要九块钱，一杯奶茶的钱就可以让学生学习过程轻松起来，何乐不为呢？感兴趣的家长可以自行点击进行了解。
第三题是按要求完成词语练习，第一小题比较简单，主要是让学生掌握“倒顺词”比如“光亮”和“亮光”，柴火“和”火柴“，”上楼“和”楼上“等等；第二小题考的是词语搭配，（改变）——策略；（改善）——生活；（改进）——方法；（改正）——缺点。
第四题是选择题第一小题是选择“质”字在不同的语境中的意思，一词多义是汉语的特点，同一个字在不同的语境中意思可能不一样，比如“质”字，就有：性质，本质；物质；抵押；询问，责问；抵押品等多种意思，具体在句子中应该作何理解，要根据具体的语境去判断。
第五题是按要求写句子，这个题目中包括扩句，仿写设问句，修改病句和把反问句改陈述句以及直述句变转述句等等，学生出错比较多的有仿写设问句和把直述句变成转述句，设问句的特点是自问自答掌握这个特征仿写并不困难。直述句改转述句则主要涉及到标点符号的改变和人称的变化。
第六题是根据课文内容填空，这个题目主要考的是学生对于课文内容的背诵，理解和运用，比如，20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容，这一句就需要学生运用所学的句子。
第七题是口语交际的题目，主要是让学生阐述自己对科学技术发展是利大于弊还是弊大于利的看法。这个题目一般的观点都应该是利大于弊，虽然科学技术的发展也会带来种种问题，但是我们不能因噎废食，
第八题是阅读题，课内阅读选自课文《夜间飞行的秘密》，学生对于“终于”这个词语说明了说明，表述不够准确，“终于”一词说明了科学家用时长，花费的精力多。
课外阅读短文题目是《苍蝇与宇宙飞船》，学生觉得比较难的还是一些主观题，比如“读了短文，你还有什么问题，请写一个”，“你还知道哪些模仿生物的发明呢？请举出一例”，其实这样的题目并没有那么困难，只需要多阅读短文，注重平时的积累就可以的。
最后一题是笔下生花，要求学生介绍一下自己的家庭成员，在写作的时候，需要抓住家庭成员的特点，表达清楚，有详有略。
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