一、关于阅读

我正在给女儿放水准备洗澡,看见她搬着小椅子走进婆婆的房间。

我好奇问她:“戚宝,你干嘛呢?”

“我要开灯帮奶奶拿眼镜,给我讲故事。”

小人儿乐呵乐呵地读绘本听故事去了。

这点让我很欣慰:女儿有一个爱阅读的好习惯。

阅读是孩子一生的礼物(才是给孩子最好的礼物)(1)

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有时候,父母担心孩子会输在起跑线上,总是想着把最好的给到自己的孩子,然而,什么才是最好的呢?

曾经,我也焦虑过、迷茫过,因为没有找到确切答案,我只能在衣食住行学等方面,尽最大的努力提供给女儿:

为了给她最舒适的穿着,全部购买纯棉浅色的贴身衣物;

为了让她养成读书的好习惯,买了绘本坚持亲子共读,家里不装电视网络(三岁前);

为了给她最健康天然的营养,坚持母乳喂养到一岁半;

为了给她最安全可靠的奶粉,找关系托人在澳洲邮寄奶粉;

为了给她最大的关注和自信,选了方圆3公里最好的私立幼儿园;

......

现在回过头看,所有外在的东西都显得不那么重要了,而学会阅读才是最难能可贵的。

家庭背景、外在客观因素的差异,使得每个孩子所处的起跑线是不一样的,唯有学习能力能够伴随孩子一生,能够改变人生轨迹。

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众所周知,每个成功人士都拥有高水平的3Q:智商(Intelligence Quotient)、情商(Emotional Quotient)以及逆商(Adversity Quotient)。而通过阅读形成的学习能力,能全面发展提高孩子的3Q:

阅读,熏陶“仁义礼智信”,感受国学精髓,汲取营养,提升情商水平(EQ);

阅读,通过不断积累沉淀,掌握知识,形成善于思考习惯,提升智商水平(IQ);

阅读,感同身受磨砺身心,通过借鉴榜样的力量,提升逆商水平(AQ)。

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二、阅读的意义到底是什么?

2017年,董卿主持的《中国诗词大会》,让我们见识了其深厚的文化底蕴。

她曾说过:读书的“用”,不在眼前,不在当下,而是像甘霖雨露滋润万物之后,万物所呈现的那种清新、新鲜、水灵时的生机勃勃,是看不见和摸不着的。

你现在的气质里,藏着你走过的路,读过的书,爱过的人!没有书的心灵是荒芜的土地。读书开拓了我们灵魂的广度和宽度,使我们能在跌宕起伏的生活里拥有处变不惊温柔安定的内心。

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当我还是个孩子的时候,我吃过很多食物,现在已经记不起来吃过什么了。但是可以肯定的是,它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉。

阅读也是一样,它是一种无形之用,是一种潜移默化,它能融进你的血液、精神、行动之中,悄悄地对你的生活、环境发生作用,会在不知不觉中改变你的人生轨迹。

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三、 阅读对我的影响

现在社会,对人的素质要求越来越高,任何岗位都要求培训,唯独父母这个岗位,没有培训考核就上岗。

初为人母,我对育儿是一片空白。感谢阅读,带给我宁静,给了我指导。

在育儿学习过程中,有幸拜读了一些优秀儿童专家的著作,学会爱,懂得孩子的成长规律,助长了自身知识,较轻松地应对育儿路上的磕磕绊绊:

当戚宝幼儿急疹三天四夜高烧至40℃的时候,我没有六神无主,参考书中的建议和朋友的经验,在家中以物理降温 交替用药 清淡饮食的护理,最终安全渡过;

当戚宝精力充沛不睡午觉的时候,通过调整作息,加大白天运动量并营造睡眠氛围,在她不想睡的情况,学会平和接受;

当戚宝见人不打招呼不问候的时候,没有给她贴标签“没有礼貌的孩子”,而是亲身示范以身作则来引导她;

当戚宝一岁总是“吃手、扔东西”时,知道这是孩子的口、手敏感期,协助她把手洗干净允许她吃、给她玩耐摔的物品让她随便扔;两岁总是说“不要”和三岁“东西都是我的”时,知道这是孩子有了独立意识和物权意识,尊重她的决定,借助绘本引导孩子学会社交和分享;

......

通过看书学习并和其他妈妈们交流探讨,让我在育儿之路上减少焦虑,能够温柔而坚定地和女儿互动沟通。

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戚宝在幼儿园

我也会有情绪崩溃的时候,还有很多地方需要学习,但阅读给了我信心,让我平和接受自己的不完美,也给了我机会,让我和女儿一起学习一起成长。

育儿书单:

小巫:《接纳孩子》《让孩子做主》《成功渡过母爱第一关》;

孙瑞雪:《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》;

蓝海:《超级育儿师》《让我们一起读懂孩子》;

胡萍:《善解童贞》;

尹建莉:《好妈妈胜过好老师》《自由的孩子最自觉》;

黑柳彻子:《窗边的小豆豆》系列丛书。

…….

四、 培养孩子阅读的好习惯

阅读,什么时候开始都不晚。当然,培养孩子阅读习惯越早越好。

1)孩子0~3岁阶段:

怀孕28周的胎儿,听力神经已经成熟了,可以放一些古典音乐、诗歌童谣,妈妈也可以给胎儿讲故事;

0~3个月的婴儿,视力距离短,看东西是黑白视野,多用黑白色图片给他阅读;

3~6个月的婴儿,已经对彩色有认知了,尤其红黄蓝三种颜色最为喜爱;

6个月后的孩子,已经不局限于彩色卡片了,简单、精美的绘本,朗朗上口的童谣都可以给到孩子去翻看、感受。

这个时期,每天抱着孩子进行亲子阅读,睡前给孩子讲故事,都是培养孩子阅读最好的方式。刚开始,可能是家长讲孩子听,慢慢的,你会发现,孩子能够自己翻看、自行阅读了。

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2)孩子3~6岁阶段

孩子的认知提高了很多,给孩子阅读讲故事的时候,可以给孩子提问,引发他们的思考。绘本的内容也可以更丰富些,可以辅助音频故事和睡前故事,扩大孩子的阅读量。

在这个阶段,可以教孩子认字,绘本中的字可以指着给孩子认识,让孩子对文字加深印象。认字过程以孩子兴趣为主,不强迫。

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朋友的儿子4岁半,下载了“凯叔讲故事”APP音频,她说孩子非常喜欢里面的故事,3岁开始收听,至今收听时长超过了4000分钟。

她儿子还特别有意思,每周创作一幅画,画的名称都是自己命名的,如“落花流水”、“血液魔法世界”、“传说黄河底下有很多火焰”、“风雨交加的夜晚”……

听到朋友的这些分享,强烈感受——这就是阅读的力量。

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3)孩子6岁以后

这个阶段的孩子已经有认字的能力了,家长可以根据孩子的年龄特点和认知水平,为孩子挑选不同类型的书籍,包括文学、科普、思维训练、励志图书等各类书籍。

虽然学校有一定的作业负担,但是不要放弃阅读。学生的作文水平和阅读理解能力很多来源于课后的大量阅读,通过课余时间的大量阅读,孩子才有更多的写作素材和想象空间,才能写出优美的词句。

通过阅读提高写作能力,表面上看是个漫长的过程,实际上它是最经济、最高效、最省心的方法。

教育专家尹建莉老师提到她女儿圆圆高考获得140分的好成绩时(北京12万考生,语文成绩达到140分以上总共12人),总结经验只有两个字:阅读。

读书是一件美好的事,培养孩子的阅读习惯,让孩子能在潜移默化中成就一生的思维底子和文化底蕴。

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1) 营造家庭阅读氛围

爱书的父母会培养出爱书的孩子,自信的父母也会带出自信的孩子。我们希望孩子能养成阅读的好习惯,父母须以身作则,每天安排一段亲子共读的时间,小的时候让孩子坐在父母的怀里,一起阅读。

如果父母在一边玩手机刷微信,或者打麻将不看书,一味要求孩子自己看书学习,这基本是异想天开。

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另外,给孩子自己的阅读空间,为他购买属于自己的书架,放置他的书籍,然后教会他分门别类进行整理。在培养孩子阅读习惯的同时,也培养分类、归纳、整理的能力。

在戚宝8个月的时候,我给她买了一个三层小书架放她的绘本,随着书的增多,后来又买了两个六层书架。去年从广州搬家到郑州,都没舍得拉下这两个书架;

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戚宝的书架

2)对孩子阅读过程不过多干涉

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式有可能一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本;也可能会撕书咬书;也可能是孩子来来回回就读那几本书。对此,家长不必过多干涉。

通常,在这一阶段,只要孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。

如果担心书被撕坏,可以选择质量好的绘本或者布书,会撕咬的年龄一般是孩子一岁左右,随着年龄的增加,这种情况也会改善。或者给孩子一包纸巾,让孩子感受撕纸的快乐,协助孩子顺利渡过撕咬敏感期。

对于孩子反复阅读绘本或者故事的情况,家长们应该尊重孩子,不要强迫孩子非得看其它绘本。

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阅读是一个慢慢累积的过程,就像孩子开口讲话一样,需要反复练习重复记忆后,才能简单发音。而反复阅读,能够帮助孩子更深入地理解,能潜移默化地形成自己内在的知识。

华德福经典图书《简单父母经》中所说:“重复,对孩子而言是一种关系的建立,帮助他们将重复体验和自己融合在一起。七八岁以前的孩子可以好几天重复一个故事,这种重复的一贯性所带来的安全感对孩子来说是非常具有抚慰性的。”

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3)有针对性的选择绘本

绘本不是越多越好,给孩子选择绘本的时候宜精不宜多,可以根据孩子的年龄特点和认知水平来选择。

绘本的质量,更重要的是内容的质量。现在绘本很多,不是所有的书都是好书,给孩子选择绘本,尽量以温暖和爱、积极正面为基调。

充满家庭温暖绘本:《贝贝熊系列》《猜猜我有多爱你》《米菲绘本系列》……;

勤劳勇敢主题绘本:《大脚丫跳芭蕾》《勇敢做自己》《妈妈的红沙发》……;

生活好习惯绘本:《小熊绘本系列》《肚子里有个火车站》……;

教育引导绘本:《大卫不可以》《自我保护意识培养》……

我个人觉得有些故事是不适合孩子的,比如:《童话故事》里面“睡美人”,讲述一个公主被巫师下了诅咒,最后昏睡一百年,等着王子的吻才能醒来,王子拯救公主后,两个人过上了幸福美好的生活。

这种故事对女孩子影响不好,在当今社会,女性已经撑起半边天,女孩子更应该独立自主,通过自己的努力来过上自己想要的生活,而不是像童话里等着王子来救赎。

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4)家长不要抱功利心态

给孩子阅读,不要强迫孩子马上输出,有些孩子比较外向喜欢表达,能够把听到的看到的给讲出来;有的孩子就喜欢听不喜欢讲,家长也要尊重孩子的意愿。

部分家长让孩子读书,是以能否促进孩子学习、能否提高成绩作为评判标准,带有很强的功利心。比如,有的家长让孩子读书,前提条件是让他写一篇读后感。家长这样做会给孩子的阅读带来很大压力,不利于体验阅读乐趣。

让孩子阅读不是为了检验他了解多少,而是让孩子体验阅读的美好,家长应摈弃这种功利心态。

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END

培根说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。”

“不让孩子输在起跑线上”是当下家庭教育的流行语,事实上,不重视孩子阅读才是早期教育中最糟糕的行为之一,从小形成的阅读差别才是日后重要的“输赢”差别。

让孩子养成良好的阅读习惯,就是让其拥有一生前进的能力,是给孩子最好的礼物。

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