清代教育家颜元就曾这样说，“数子十过，不如奖子一长。”
对孩子来说，哪怕他做得再好，都期望得到父母的赏识、鼓励与赞美，这对其自信心建立十分重要。经常给孩子积极暗示和鼓励，能让孩子变得越来越出色。
作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。
有一天深夜，父亲读了三毛这篇文章，给她留条：“深为感动，深为有这样一株小草而骄傲。”做女儿的看到后“眼泪夺眶而出”。
三毛写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
不过，夸奖孩子是门技术活。夸不对，反而可能害了孩子。
别这样夸孩子，只会其反作用！生活中，经常听到父母这样夸孩子，其实是不当的。这样的夸奖，请尽量少说或不说。
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别夸孩子的相貌
大人总觉得夸小朋友漂亮，是对Ta最好的夸奖，但对孩子来说，这样的夸奖却像一剂毒药。因为漂亮只是父母的遗传，不是Ta通过自己努力而获得的。
孩子不善分辨，Ta会将这样的夸奖看成是她的本领。一旦他认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就可能看不起长相平平的孩子，这会给她造成误区。
夸孩子千万别再夸长得漂亮，相比起来，夸Ta日常行为和做事的方式，比如微笑、讲礼貌，能让Ta更好地成长。
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别盲目夸孩子聪明
夸孩子聪明，也是我们在夸奖孩子时最喜欢说的。很多人都认为，这样的夸奖可以让孩子更自信，更能提高学习兴趣。但实际上，这样的夸奖可能影响孩子对成绩的归因，让他倾向于认为，自己是因为天生聪慧，而不是因为平时的努力，才取得了好成绩。
夸奖孩子努力用功，会让孩子获得掌控感，孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中；而夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中，这样，当他们面对失败时，往往束手无策。
所以，当孩子取得成绩时，千万别夸他聪明，相比起来，夸他努力才能更好地激励他进步。夸奖孩子努力用功，会让孩子获得掌控感。
③别夸孩子 “你真棒！”
很多父母，经常泛泛对孩子竖起大拇指说：“你真棒！”当然，孩子听到这句话时，也非常高兴。
但不具体的表扬，很有可能让孩子盲目自信，误以为自己无论做什么事情都特别棒。当他对好坏优劣没有了合理的评定标准，也就没有了努力的目标。这其实在很大程度上也会阻碍他们获得真正的进步和发展。
所以，我们在夸奖孩子时，不说泛泛地说他真棒、真好，而要夸到点儿上，要有明确、详尽的描述，如“我看到你跟老师学习弹奏钢琴的时候很认真，你好像在研究怎么把那个曲子弹得更好。”“我很惊讶！你是怎么知道妈妈喜欢这个颜色的？”（夸孩子细心）
其实，好的夸奖应该包括两个部分：
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我们对孩子说的话（明确我们对其行为的看法和感受，不评价他们的品性和人格）；
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孩子听到的积极的话外之音（他会根据听到的话对自己的品格做出正面评价）。
因此，在夸奖孩子时，最好用描述性的语句，尽量避免评价性的词。而且夸奖一定要具体，要夸到点儿上，不要泛泛而谈。
下面这些夸奖孩子的话就很好，是可以借鉴的。
Ⅰ
有益的夸奖：你做的月夜猫头鹰看上去很美。
孩子的推论：我的手很巧。
无益的夸奖：你的手工做得很好。
Ⅱ
有益的夸奖：看你写的信让我觉得非常快乐。
孩子的推论：我可以给别人带来快乐。
无益的夸奖：你的写作非常棒。
Ⅲ
有益的夸奖：我非常感谢你今天晚上洗了碗。
孩子的推论：我能帮大人做事了，我很能干。
无益的夸奖：你比其他人都做得好。
Ⅳ
有益的夸奖：谢谢你告诉我多给了你一块糖，真是太感谢你了。
孩子的推论：我很高兴我是诚实的。
无益的夸奖：你真是一个诚实的孩子。
Ⅴ
有益的夸奖：你的画有几个新的创意。
孩子的推论：我也是有创造力的。
无益的夸奖：就你的年龄来说，你画得不错，当然你还有很多需要学习。
当我们用这种描述性的语句夸奖孩子时，孩子普遍能从我们的话中得出积极的结论，并且在内心重复现实的、积极的陈述，给自己积极的暗示。
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