如果说孩子进入幼儿园是人生中离你独立生活的开始，那么从幼儿园过渡到小学，是孩子独立生活的一个提升阶段。
幼儿园和小学时两个不同层次的改变：幼儿园偏注重“玩”，小学阶段开始偏注重“学”，一个是玩耍中成长，一个是学习中成长。
因此作为教师来说，小学才是孩子们真正跨入校园的标志，也是孩子们正式成为学生的起点。
在现如今的教育环境下，我们家长是否已经做好了应对孩子可能产生心理不适、恐惧和焦躁等情绪呢。
而这些困难可以简单总结为以下几个方面：
1生活上：还是幼儿园式的生活作息习惯，让成为一年级的还是不适应，比如吃喝拉撒，以及没有了幼儿教师的温柔等。
2学习上：幼儿园的学习在正规上和小学阶段的教育教学还是有很大的区别，比如学习方式学习内容，以及作业完成度的要求。
3环境上：主要体现在孩子涉及到重新认识陌生的老师，同学没有了以前熟悉的环境，以及小学老师的严厉等等。
以上三个方面是孩子刚进入小学阶段最严重的三个问题。（因为我都遇见过）
那我们应该怎么帮孩子顺利地度过这一个阶段呢？
一、心理准备、角色定位
家长在幼儿园的最后阶段，应该时常给孩子一些对一年级生活的心理暗示，从而在心理上逐渐克服甚至变成对小学阶段生活的憧憬，实现一个简单有效的心理变化。
我们可以时常对孩子提及一下小学生活的描述，尽量的在不夸大的情况下描述一副比较美好的画面。有些家长则是说：”等你一年级就被拿去关起来了，妈妈就轻松了“家长一定不能本末倒置，
心理建设在一定程度上是可以帮助孩子很好过度的（我教一年级时有些孩子就很活泼，而有些则显得很拘谨甚至是害怕，这其实就是学生的心理接受程度不一样）
我们可以将称呼由：小朋友---同学的转变，类似角色扮演，这个角色只是在后面会出现而已，提前适应。
二、生活习惯
幼儿园的吃喝拉撒都是不一样的，有些私立幼儿园八九点开始上课，去学校还有早饭，午饭，水果，晚饭（差不多一日四餐)，午休时间也是比较长，上厕所也是有老师负责等等
小学阶段则在时间、吃饭、午休、上厕所等有了更高要求，我们则是应该教育孩子，最基本的吃喝拉撒应该有一个起码的自理能力，因为小学老师不负责孩子幼儿园的那种日常生活，毕竟工作重点不同，我们就应该教会孩子学习整理自己的书包，知道自己去厕所自己吃饭，养成自己事情自己去做。
三、学习准备
让孩子提出合理的学习要求，自己成为自己学习的主人，而不是由家长去过度干预，比如学习用具的购买（书包、铅笔，橡皮擦，卷笔刀，文具盒等），可以适当让孩子参与，并且还能听一听他的真实想法，便于家长纠正孩子的攀比心理。
学生在校的餐具，水壶等
四、学习习惯的转变
要养成良好的时间观念，能正确倾听、表达、反馈。这是非常重要的，在小学阶段孩子的这些行为会影响孩子的学习兴趣。也不利于后续学习。
五、社交能力的培养
其实，孩子只要能在幼儿园与小朋友友好相处，能得到老师的肯定，基本上就能够顺利适应小学生活。
