“春生夏长

秋收冬藏”

是自然界亘古不变的规律。

春天感谢冬天,给它萌芽。

夏天感谢春天,给它绽放。

秋天感谢夏天,给它耕耘。

冬天感谢秋天,给它安详。

每一棵苗都是用心种下的希望教育家陈鹤琴认为大自然、大社会都是活教材,大自然、大社会是知识的主要来源。孩子们在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式,根据孩子身心特点朔城区第四幼儿为各班幼儿创设种植环境,让每个幼儿都成为种植活动的主人。

幼儿园小朋友种植的小菜园(小菜园乐发现)(1)

幼儿园小朋友种植的小菜园(小菜园乐发现)(2)

幼儿园小朋友种植的小菜园(小菜园乐发现)(3)

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朔城区第四幼儿园的绿色种植园,那里是小朋友了解植物生长奥秘的乐园。一个个有趣的种植故事会从这里产生……这一切要源于中班孩子们在春天播下希望的种子,让我们一起随着镜头追忆春天的播种故事吧!

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植物园作为大自然的缩影,是孩子们认识自然、探索自然的宝地。种植是孩子们亲近自然、融入自然的“活教材”,能以自身感受体验生命的成长,孩子们仔细观察、用心呵护,以最大的热情关注种植过程中的每一个细节。小种子们已经开始悄悄地发芽了,孩子们的爱心、耐心、责任心……也在萌发着“生命力”,让我们一起携手,共同见证“它们”和他们的茁壮成长吧。

“老师,我看到黄色的小花了。”

“老师,西红柿苗都长高了。”

“老师,青菜长大了”

……

孩子们通过对种植园的观察,知道了:

1. 植物的生命力很强。

2. 植物的生长需要泥土、阳光、水分及除草、施肥等。

3. 植物的生长需要我们精心照料和爱护。

我们种植的青菜成熟了,洗一洗,让厨房里的伯伯为我们中午加餐,一定是分外的的香甜。

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生活——是最好的教育。我们的种植区,是幼儿园亮丽的风景,给幼儿园增添绿色,带来了生机,更是孩子们亲近自然,融入自然的“活教材”。自然——是最生动的课堂,让孩子们了解植物的生长过程,同时,品尝了自己劳动成果的喜悦之情,增强了对自然的观察兴趣和探究欲望。

来源:朔城区第四幼儿园

编辑:麻世杰

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