1教学目标评论1.知识与技能:能够正确计算10的加减法,并能应用所学知识解决简单的实际问题,逐步培养数学思考的能力，今天小编就来聊一聊关于小学一年级数学上册11课加减混合?接下来我们就一起去研究一下吧!
小学一年级数学上册11课加减混合
1教学目标评论
1.知识与技能:能够正确计算10的加减法,并能应用所学知识解决简单的实际问题,逐步培养数学思考的能力。
2.过程与方法:通过动手操作、自主探究和合作学习,在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣。
3.情感与态度:在有趣的教学情境中体验学习数学的乐趣,培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
2学情分析评论
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
3重点难点评论
1、正确计算10的加减法,应用所学知识解决简单的实际问题,培养数学思考的能力。。
2、把所学知识应用于实际,培养观察能力和解决问题的能力,体会生活中处处有数学。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习评论
1、课前口算练习。
7-5= 3 4= 9-4=
5 3= 9-4= 8-6=
8-8= 9-2= 8-0=
4 5= 8-4= 7 0
学生开火车口算,其余学生打手势判断对错。
2、复习10的组成。
(可采取不同形式,如填空、对口令游戏等。)
学生抢答。
活动2【导入】创设情境，导入新课。评论
1、(教师出示小黑板:左边画一个○,右边画9个○)。指名说图意并列算式。
学生说出图意,要求必须说完整话。并列出算式1 9=10、9 1=10
2、现在共有10个○,如果拿走1个呢(画线表示“拿走1个”)?你能编一道题并列式吗?
如果拿走9个呢?(画线表示“拿走9个”)
学生根据要求自己编题并列式解答,
10-1=9 10-9=1
3、揭示并板书课题。
齐读课题,明确学习内容。
活动3【讲授】师生互动、探究新知。评论
1、出示点子图(书中66页点子图),从图中你发现了什么?
学生说自己的发现,不仅说出点子颜色的不同,还要说出数量。
2、任选其中的一个点子图列4道算式。
学生先自己列式,然后与同座同学交流。
3、谁愿意说给大家听一听?
全班交流,集体汇报。
4、如果没有点子图,应该怎样计算呢?
引导学生可以通过想10的组成分成来计算加减法。
5、教师小结算法。
活动4【活动】动手游戏，巩固新知评论
1、摆一摆
在你的左侧摆出5个小棒(或其他学具)、在右侧再摆几根小棒可以凑成10根?摆摆看。如果摆上6根,需要再摆几根?如果先摆7根呢?
摆小棒或其它学具,能够说出5再添上5就是10,6再添上4就是10,7再添上3就是10
2、老师教你们一个儿歌,你们就能摆得更快了。
学和跟学儿歌:
一九九一好朋友,二八八二手拉手,
三七七三真亲密,四六六四一起走,
五五凑成一双手
活动5【练习】练习应用评论
1、完成书上61页“做一做”。
2、做拍手游戏。(拍手算加减法)
3、看图列式。(小黑板出示)
先由学生独立完成,再在全班汇报交流
活动6【作业】课后作业评论
10-2= 10 0= 5-3= 10-4= 7 3= 8 2= 5 5=
9 1= 2 8= 3 7= 4 6= 1 9= 8 2= 4 3=
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