评分指南应当有助于学生开展自我评价和反思，有助于实现师生之间有意义的反馈循环。
评价先于教学
评分标准指南语法使用检查表＊正确使用相关的动词
＊正确排列句子中的短语和从句
＊正确辨认出不恰当的动词时态变化
＊使用动词时态来表达不同的时间、顺序、状态和条件
＊使用各种简单句、复合句和复杂句
加法的结合律和交换律
开发表现性评价任务时的常见问题。＊学生表现与单元概括脱节。通常情况下可以从概括中提取语句放在这个任务中凯避免这种情况，一般将其放置在结尾处。
＊教师或许设计了一系列的活动，但这些活动无法激发孩子对一个真实表现性任务的智力参与。
＊设计出来的表现性任务与年级水平不符。
＊单元的概括和教师对表现性评价任务的要求脱节。
＊预期结果和评价标准之间出现了脱节。
评价任务和学习目标的关系
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