今天放学接了孩子回家，刚回到家就听见楼下玩具店的店主，正在火冒三丈的教训孩子，他的孩子今年5岁了，在幼儿园里上大班，长得眉清目秀，乖巧伶俐，真是人见人爱。
由于我们经常见到，彼此也比较熟悉，于是我就走过去，问问怎么回事，店主见了我，马上向我吐起了苦水：“简简单单的一道数学题，怎么教都教不会，我还没说他两句，就在这哇哇的哭，到现在半个多小时了，连这一道数学题还没做对呢。”我劝了劝他，让他到旁边平静一下情绪。
我笑着对眼泪汪汪的小朋友说：“楠楠，今年几岁啦？”
楠楠对我说“叔叔，今年我5岁了”
因为孩子最喜欢别人夸奖他，特别是夸他长大了，于是我就故意说：
“很不错啊，你都知道自己的年龄了，5岁都长大了，是小伙子咯”
楠楠嘟囔着说“我才没有长大呢，是小伙子爸爸就不会逼我打我了”
我笑着问他“你爸爸为什么打你啊？”
楠楠说“因为我不会数学，数学太难了，我都不会算！”
我见旁边的桌子上放了几块积木，于是就拿过来对他说：“我们来玩数数的游戏吧？”
楠楠见我不是让他学数学，就高兴的答应了。
我和他玩了一会数积木的游戏后，
看了看他的作业，上面写着3 5=( ),
于是就指着题问他，这上面写的是什么？见他数字读的都对，证明数字他是认识的，问题出在加号上面，楠楠不理解加法是什么意思，所以这个题他不会做。
我指着3对他说：“你能找出3块积木吗？”
楠楠很快就找出了三块积木，我让他把积木放在了数字3下面，然后我又让他找出五块积木放在数字5下面，然后对他说
：“加号就是要把这两处的积木放在一起，你数数看有几块？”
然后他就把两堆积木放在一起，数完后对我说：“这里面一共有8块”
我故意数了数，装作惊讶的样子说：“哇，真的是8块耶！你可真厉害！”
然后我又出了几道10以内的加法题，他在我的带领下，终于可以自己做对了，最重要的是他理解了加法就是把两边的东西合在一起，这样他看到加号就知道什么意思了。
在生活中，随时随地都有教小朋友学习的方法，就看大人细不细心，运用方法得不得当。
当孩子不高兴情绪低落的时候，千万不要教他学习。只有在孩子开心愉快的时候，再教他，否则，事倍功半，所以孩子有情绪了，先处理他的情绪，要知道我们现在教孩子，是要他掌握学习的方法，是要让他对学习有兴趣，结果不是最重要的，过程才是我们所需要的。
当孩子情绪平稳了，我们就可以用游戏的方式来带着孩子学习，比如我们要让孩子认识数字，我们可以和孩子一起玩《大富翁》的游戏，先认识骰子上面的数字，然后掷骰子，显示几点就走几步，一局游戏下来，孩子就可以把骰子上面的数字全认识了，孩子也就掌握了数字1-6，同时数字1-6代表了什么意思，孩子也都能够掌握了。
当我们想让孩子学习加减法时，一定要用到具体的东西，就好像我教楠楠一样，用到的积木。孩子认知的发展是从具体到抽象，书本上写的数字，对于孩子来说是抽象的，不容易理解的，我们把这种抽象的东西用具体的事物表现出来，孩子就容易理解了。
我在教我们班上小朋友学习数学时，往往用的珠子，铅笔，玩具，积木，只要是见到的东西合适的都可以拿来教孩子。
只有孩子掌握了具体的数学，才能很快的学会抽象的数学。利用身边一切可以利用到的物品来让孩子快速的学习到数学知识，是我们每个人都可以做到的，就看你能不能坚持的做下来。
当孩子做数学题时，不管他做对了几道，只要孩子做了，那我们就要给他们一个回应，鼓励夸奖他们做的好的地方，孩子们都喜欢成人的夸奖和肯定，经常被夸奖的孩子，自信心也会比没有被夸奖的孩子要高。
所以，总结一下，让孩子学会数学很简单：
首先，在孩子情绪好的时候学习
然后，用具体的物品来代替抽象的书本题目
最后，耐心的陪伴和真心的夸奖。
学会这三种方法，再也不用为孩子的数学作业犯愁了。
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