中层管理培训方案模板：中层管理者培养方案
一、项目介绍
一个公司要想向上发展，基业长青，就必须重视中层管理人员的能力培养。本项目经过多年的市场检验，经过反复迭代，开发出一套高度定制化、高产出、低成本地管理人才培养方案，适合企业发展实际。
培养对象：中层管理者
培养方式：理论学习（40%） 行动学习（60%）
二、项目目标
1、心态层面：更新旧的管理观念：明确管理者的角色，明白一个管理者应该承担什么样的管理责任和领导责任，如何管理好时间，懂得处理好与上级、下级、同级的关系。
2、知识层面：掌握系统的管理方法论：掌握如何计划、组织、授权、检查、控制、激励、培训、沟通和聚集人员的核心方法和实用工具。
3、行为层面：通过行动实践掌握管理者应具备的核心领导行为：目标设定与分解、工作计划制定、工作分配、授权辅导、过程控制、复试优化、沟通与激励、员工培训、团队凝聚力等。
4、绩效水平：培养一批能够实现高绩效的管理团队。经过3-6个月的学习，管理者的KPI完成率有所提高。
5、无形的成果：增强管理团队的责任感和凝聚力，增强管理团队的活力和创新力，建立学习机制，培育学习文化，促进企业内部人才培养的发展。如果我们长期坚持下去，企业将会焕然一新。
三、项目内容
1、项目概览
调研测评：调研实际问题，测评学员能力；
成长计划：确定个人成长目标，确认个人成长计划；
主题课程：演练工具方法；
行动学习：形成行动计划，运用工具方法，完成行动复盘；
过程辅导：行动学习辅导，工作困惑辅导，线上远程答疑；
复盘评估：能力测评，结项答疑，成果汇报；
2、学习地图
从我们管理系列课题库中挑选合适的课题，根据企业实际情况定制学习地图：
明确定位：能力定位，明确目标，设定计划；
目标与计划管理：目标设定与分解，工作计划制定；
授权辅导：工作委派，授权管理，情景领导；
执行管控：督导过程，回顾目标，评估结果，分析原因，总结改进；
行动学习：行动实践，行动复盘，持续改进；
完成突破：能力评估，结项答辩；
3、行动学习
课堂学习不是终点，而是起点。课堂学习方法和工具(不是空洞的理论，而是直接应用于工作改进的工具)是结束后分配的。学生将把课堂上学到的知识应用到工作实践中，并产生实际效果。在这个过程中，老师会给予指导。最后，学生将成果写成案例，真正实现从知识到技能的转化。
中层管理培训方案模板：中层管理者培养方案
四、项目实施
1、需求分析：首先要通过前期谈判了解培训背景，即我们遇到了什么问题，是谁提出的，想要达到什么效果，评估是否可以通过培训解决；其次，对学员进行问卷调查，了解学员的能力和期望，进而确定培训主题和总体安排；最后对学生代表进行电话调查，了解学生的实际工作场景和困惑，提取课堂案例。
2、训前准备：首先，根据调查结果，老师定制课堂内容；其次，根据咨询师根据培训目标制定的培训计划，即培训前、中、后需要完成哪些学习任务，咨询师设计合理的学习积分体系，控制培训效果；最后由企业培训的组织者进行内部宣讲，借助高层力量，引起学员对培训的重视，要求大家预习培训内容，带着目标走进教室。
3、训中执行：首先激发学员参与的意愿度，明确课堂目标；其次由老师传授方法论和工具，以案例教学的方式，通过有趣的竞赛pk方式，让学员现场分组演练，老师现场辅导，学员现场消化；最后总结学习到的工具和方法论，布置课后行动作业。
4、训后转化：首先，学生要完成知识复习，将老师的方法论转化为自己的方法论；其次，通过完成动作练习的作业，将课堂上学到的工具运用到工作中，老师给予指导，完成知识到技能的转化；最后把行动结果整理成案例，提升经验和能力。
5、效果评估：践行柯式四级评估的工具，从反映评估、学习评估、行为评估、成果评估四个方面进行培训效果的评估。
6、复盘优化：完成培训总结报告，梳理培训成果，总结可复制的成功经验，明确后续培训需要改进的地方。
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