看到很多父母都在很用心地教育孩子，我在想，父母们有没有意识到自己的局限性呢？绝大多数父母都是很普通的人，自己的知识、经验，主要基于自己的普通人角色而得到，还有很大一部分，则是从比自己更普通的甚至没什么文化的自己的父母那里得到可想而知，这些知识和经验，是比较“低级”、陈旧、很不可靠的同时，我们也许是第一次做父母，我们的育儿知识，我们要求孩子这样不要那样，我们教给孩子的那一个个结论，我们基本上都没有去认真琢磨过为什么会有这一个个结论，我们没有去琢磨过为什么要孩子这样不要那样我们对教育孩子的认知，甚至比前面我说的我们的其它认知更不可靠，仅仅只是小时候我们的父母也这么对我们说，或者道听途说别人怎么做，于是我们也这么做，我们完全没有去验证过这些结论我们在很用心地教育孩子的时候，我们就用这些低级陈旧不可靠认知，在指导着孩子我们能把孩子教好吗？我看不能正因为我们自己的认知极不可靠，我们教给孩子的，不应该是这一个个极不可靠的现成的结论那我们应该怎么办？我觉得我们可以和孩子一起探索，一起成长我们目前比孩子强的在于，也许我们有比孩子强大的分析能力，也许我们有比孩子更多的知识储备，所以我们可以和孩子一起分析我们应该怎么样不应该怎么样，让孩子参与这个过程，和孩子一起练习如何得到结论，不要自信自己的结论就比孩子的高明这个过程，我们和孩子在一起学习和练习如何得到结论，对于我们掌握孩子情况，不和孩子产生代沟，也是非常有帮助的这对我们自身也是提高，相当于我们对我们的童年进行复盘，我们对人生，常常会有全新的认识这个如何得到结论的方法，也是比结论高一阶的东西任何时候不要忘了，我们自己的普通人角色，我们自己的普通人眼界，是有局限性的，我们孩子接受的教育，可能比我们先进2、30年，孩子的各方面认知，正在迅速地超过我们，将来他们的成就，几乎必然在我们之上平等地与孩子一起探索，一起成长，我来为大家科普一下关于陪孩子成长?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
陪孩子成长
看到很多父母都在很用心地教育孩子，我在想，父母们有没有意识到自己的局限性呢？绝大多数父母都是很普通的人，自己的知识、经验，主要基于自己的普通人角色而得到，还有很大一部分，则是从比自己更普通的甚至没什么文化的自己的父母那里得到。可想而知，这些知识和经验，是比较“低级”、陈旧、很不可靠的。同时，我们也许是第一次做父母，我们的育儿知识，我们要求孩子这样不要那样，我们教给孩子的那一个个结论，我们基本上都没有去认真琢磨过为什么会有这一个个结论，我们没有去琢磨过为什么要孩子这样不要那样。我们对教育孩子的认知，甚至比前面我说的我们的其它认知更不可靠，仅仅只是小时候我们的父母也这么对我们说，或者道听途说别人怎么做，于是我们也这么做，我们完全没有去验证过这些结论。我们在很用心地教育孩子的时候，我们就用这些低级陈旧不可靠认知，在指导着孩子。我们能把孩子教好吗？我看不能。正因为我们自己的认知极不可靠，我们教给孩子的，不应该是这一个个极不可靠的现成的结论。那我们应该怎么办？我觉得我们可以和孩子一起探索，一起成长。我们目前比孩子强的在于，也许我们有比孩子强大的分析能力，也许我们有比孩子更多的知识储备，所以我们可以和孩子一起分析我们应该怎么样不应该怎么样，让孩子参与这个过程，和孩子一起练习如何得到结论，不要自信自己的结论就比孩子的高明。这个过程，我们和孩子在一起学习和练习如何得到结论，对于我们掌握孩子情况，不和孩子产生代沟，也是非常有帮助的。这对我们自身也是提高，相当于我们对我们的童年进行复盘，我们对人生，常常会有全新的认识。这个如何得到结论的方法，也是比结论高一阶的东西。任何时候不要忘了，我们自己的普通人角色，我们自己的普通人眼界，是有局限性的，我们孩子接受的教育，可能比我们先进2、30年，孩子的各方面认知，正在迅速地超过我们，将来他们的成就，几乎必然在我们之上。平等地与孩子一起探索，一起成长。
