最近，在我们讲了几个关于“退学”孩子的故事，这些故事下面，我看到了很多父母的留言。
保研的女儿，退学了：背后的真相扎心啦！每一位家长都要警惕......
抑郁的女儿在“求救”，我却没看到：孩子如果有这些表现，父母千万别忽略！
家长们有感慨、有领悟、有反思、有欣慰。这让我想到了那个摆在为人父母者心中永恒的话题：
我们究竟该如何培养我们的孩子？
38岁的神童魏永康去世的消息，让这个被遗忘了很久的名字重新成为话题，只是和20多年前相比，只剩下唏嘘。
出生于1983年的魏永康曾是有名的“东方神童”。他2岁就认识1000多个汉字，8岁跳级上中学，13岁就以高分考入湘潭大学，17岁被中科院高能物理研究所破格录取。
从高中时期，魏永康被越来越多的人关注，他的成长故事被报纸报道，“神童”火了。
令人意外的是三年后，20岁的魏永康被中科院劝退，没有拿到硕士学位。被劝退的原因，是“生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式。”
惊诧之余，人们因此得知了“神童”生活中的B面。
已经成年了却连最基本的生活常识都不知道，热了不知道脱衣服，冬天穿单衣出门，不会整理个人卫生，更别提打扫房间，甚至会忘了要考试、写毕业论文。
在他最擅长的学习上，导师们也感到了失望，魏永康“从来不动手，不动笔，他连‘论文’是什么都不知道，更别提做实验选题。”
除了课本知识，他似乎并没有表现出异于常人的天赋，“神童”的魔力正在消失。
魏永康的生活从20岁开始画出了一条分割线。
离开中科院后，他步入普通人的生活，重新学习融入社会，考了研究生，找了份稳定的工作，结婚、生子，有了自己的美满家庭。
他的名字渐渐从人们的关注中被抹去，他也从“神童”变回了一个普通人。
遗憾的是，这个曾经鼓励过很多人的孩子，生命最终锁定在了38岁。
有人说，“神童”的人生是被按了快进键的人生。
在魏永康的人生里，母亲曾学梅给他的影响是最大的。
曾学梅是个要强的女人，丈夫双腿瘫痪卧床，家庭贫苦，儿子魏永康是她唯一的希望，她倾注了所有的心血，让儿子按照自己的计划被培养长大。
在曾学梅的世界里，她笃信的是“万般皆下品，惟有读书高”，所以，在魏永康的世界里，“学习”是至高无上也是唯一重要的事情。
2岁时魏永康就学会写字和背古诗，别的孩子在学走路时他在学造句，别的孩子疯玩时，他已经和比自己大很多的同学一起上课。
因为年龄太小，他不懂得遵守纪律，上课时去翻同学的书本、离开座位甚至跑出教室。
他一直跟比自己年长的人同窗，这导致他很难交到朋友，妈妈从来没有带他出去玩过，他唯一允许去的“娱乐场所”，是新华书店。
在少年时代，魏永康唯一的“爱好”是在家里的墙上写打油诗，高中后，母亲连这个爱好都叫停了。
对于曾学梅来说，学习之外的一切事情，都毫无价值，都是浪费时间。
为了压缩一切时间让他学习，她一直打理儿子的生活起居，高中时每天去学校喂饭，魏永康15岁还不会自己洗头洗澡。
考入大学后，因为年龄小，曾学梅被允许陪读，和儿子住在校外，照顾他的一切。
步入大学生活的魏永康依然不合群，他不写作业，不和同学老师交流，甚至没有参加过任何集体活动。
他在大三时被要求住回学校宿舍，第一次离开母亲，他的生活变得一团糟。找不到牙膏、鞋，就用别人的，生活习惯很差。母亲心疼儿子，每天早上去学校喊他起床，帮他洗脸、穿衣服。
为了让他专心于学习，她阻止他交朋友，哪怕是跟女同学的正常交往，也会被告知“女人是妖精”。
很多人对神童的评价是“除了学习，他什么都不会。”
并不是没有人质疑曾学梅的做法，但她坚定自己是对的，书中自有黄金屋，书中也有一切，至于那些他不会的，等他以后自然就会了。
可以说，对生活一无所知的魏永康，是母亲造成的。而那些自然就会的东西，最终成了他的绊脚石。
魏永康被中科院劝退后，曾学梅崩溃到让他“去死”。母子关系一度非常紧张，魏永康离家出走，消失了39天。
这39天里，魏永康走了十几个地方，甚至睡过马路，以近乎决绝的方式第一次实现了独立，而曾学梅开始反思自己对孩子的教育方式：“是我的错，我真是太对不起他了。”
母亲造就了一个短暂的神童，却毁掉了孩子的前半生。
我们的孩子最需要的是什么能力？100个父母可能会有100个答案。
但不是每个父母都能意识到，最基本也最重要的，是让孩子拥有作为一个“普通人”的能力。
记者曾经问过魏永康的妈妈：“你觉得如果一个人他没有读硕士、读博士、读博士后，他只是一个健康的、普通的、快乐的这样的一个人，他算成功吗？”
她的回答是：“太没有意义了，对人生来讲太平常了。”
不甘于让孩子成为一个平常的人，是很多父母的执念。
因为这份执念，他们用尽全部心力去培养一个“不普通”的孩子，在厚望和期待中长大的孩子，或许达到了父母的期许，也付出了巨大的代价。
幻灭的神童不止一个魏永康，翻阅那些名噪一时的神童的故事，你会发现他们大多在成年之后泯然众人，终于也活成了普通人。
曾经很火的一段话说：人生三阶段，知道父母是普通人，知道自己是普通人，知道孩子是普通人。
或许残酷，但足够真实。
要努力，要奋斗，要为拥有一个不凡的人生去拼搏，但如果最终我们依然只能度过平凡的人生，亦能安然接受并享受这样的人生。
让孩子具备一个普通人的能力，不是让他们甘于平庸，不思进取，而是能够拥有快乐的童年、健康的身心、健全的人格、良好的品行以及与社会共存的能力。
一个人，在人生在每个阶段，都要学习，但他追求的绝不仅仅是学业优秀，教育的目的，并不是为了培养神童，而是让孩子作为一个普通人能够身心健康地生活，能够在成长中有获得爱与幸福的能力。
有人说，父母一辈子在学的一件事是“放手”。
学会“适时放手的爱”和“懂得等待的教育”，让孩子按照自己的速度和方式长大，是给孩子最温暖的包容和爱。
很多事都可以替代，但成长只能靠自己完成，让一棵树苗长成参天大树，除了浇灌，就是等待和接纳。
父母对于孩子，能做的是“看到”、“发现”、和“懂得”。
“看到孩子”，是给孩子足够的尊重。
在父母的心里，要把孩子当成一个独立的个体，不管他是3岁还是30岁，要给他足够的尊重，愿意与他沟通，尊重他作为一个个体的的个人意志、喜好和选择，和他平等对话。
“发现孩子”，是帮助孩子成长的。
其实，每一个孩子都是天才，只不过他们的“天才”之处有所不同。
父母的存在不是为了左右孩子的选择，而是帮助他们找到“天才”的一面。
当他们迷茫时，引导他们发现自己擅长和喜欢的事；当他们犯错时，帮助他们找到解决方法；当他们低落时，告诉他们要为了热爱而努力。
“懂得孩子”，是接受他成为他想成为的那个人，完全接纳他们。
无论是天才还是平凡，接受孩子自己的选择，在他成为自己想要成为的那个人的路上，我们是陪伴者，而不是掌控者。
对于父母来说，这或许并不容易做到，但对于孩子而言，拥有一个懂得自己父母的孩子，是最幸福的孩子。
在这样的教育中长大的孩子，可能成不了所谓的“神童”，却一定拥有精神上的富足和爱与被爱的能力。
我们能教给孩子最好的生存哲学，是懂得面对逆境和挫折，是能够用自己想要的方式过一生。
“让他自己长大。”这是给孩子最好的爱和教育，也是一个孩子最勇敢的选择。
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