小学生们,虽然还没有很好的语言组织能力,但是却有非常空灵的想象力。因此一些由小学生们写出的小诗,不仅语言十分空灵,而且还会令大人们也非常喜欢。比如说下面这首由小学生写出的拟声词小诗,就受到了很多网友们的喜欢。

这首拟声词小诗来自一名小学生的作业,作业要求是:小朋友,你们喜欢写诗吗?你知道吗?一句话也能写成诗。请你用拟声词写一两句小诗,并配上图画。

于是一名小学生就在作业上写下了这样一首小诗:汪汪汪!小狗要妈妈,不要姐姐!为了满足题目要求,这名小学生还在底下的空白处,为这首小诗做了一幅画。

模仿礁石用象征的手法写一首诗(用拟声词写一两句诗并配图)(1)

看完这名小学生的作业,你有没有这样一种感觉,这名小学生把这首一句话小诗写成了一部现实情景剧呢?

既然是现实情景剧,那么小诗就肯定是反映现实的。所以小诗中小狗的身份也就毋庸置疑了,它应该代表的就是小诗的作者,也就是那名小学生作者,他/她应该是渴望被妈妈关注,而不喜欢被姐姐教训的。

模仿礁石用象征的手法写一首诗(用拟声词写一两句诗并配图)(2)

所以在他/她创作的图画中,他/她把代表姐姐身份的小狗画的十分傲气,像是正在教训另一只小狗一样。而那只被教训的小狗,则十分可怜地想起了自己的妈妈。因为它想的可能就是,“小狗要妈妈,不要姐姐!”你看在那只被教训的小狗的想象中,还隐约有另外一只狗的身影,可能那就是它们的妈妈吧!可以想象,它们的妈妈一定是十分温柔的。所以你觉得这名小学生的作业完成的怎么样呢?

模仿礁石用象征的手法写一首诗(用拟声词写一两句诗并配图)(3)

类似这样的,由小学生写的小诗还有很多,其中有很多是非常受人喜欢的。比如说下面这一首没有名字的小诗,虽然只有寥寥几句,且没有华丽的辞藻修辞,但是却让人们看到了很多不同的东西,受到了网友们的喜欢。小诗的全文如下:

空旷的街道上,只有一盏被遗忘的灯;发着昏暗的光,低头沉思着,渴望再被人记起。

模仿礁石用象征的手法写一首诗(用拟声词写一两句诗并配图)(4)

所以看到这首由小学生写的小诗后,你的脑海中是否也闪过了一幅昏暗又清晰的画面呢?你是否看到了那盏孤独的灯呢?你觉得它渴望的是什么呢?

然后还有下面这一首小诗,它同样没有名字,但是却让人们看到了孩子们简单的快乐。小诗的全文如下:

猫睡不着,来到树下坐着,树在风的伴奏下,开始为猫唱歌。

模仿礁石用象征的手法写一首诗(用拟声词写一两句诗并配图)(5)

这首小诗中描述的画面,你应该很轻松就能感受到吧!所以你认为他想要得到的是什么呢?可能就像老师批注的一样,他希望得到的可能是一个真正的好朋友吧!

模仿礁石用象征的手法写一首诗(用拟声词写一两句诗并配图)(6)

所以你有没有感觉到,这些由小学生们创作的小诗,每一首都是一部寄托了现实的情景剧呢?尤其是那首一句话小诗,“汪汪汪!小狗要妈妈,不要姐姐!”更是描写出了很多二胎家庭中经常发生的事情,也写出了较小孩子的希望!对此你如何看呢?欢迎留言讨论!

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