在人民网的领导留言板上，兰州市校外培训机构集体给领导写了一封信，引起了大家的热议，信的大致内容是；兰州校外培训机构目前处于非常困难的处境，约有90%（2000家）以上将面临生死存亡的窘境，约2万左右的从业人员将面临失业。众多机构陆续已经出现资金断裂、人员流失、家长退费、讨要房租等情况。因此恳请政府给予帮助，出台帮扶政策，“在财政、金融、社保、租金等方面大力支持”，帮他们渡过难关。
受疫情的影响，各行各业都面临着不同程度的困难，希望政府支持的呼声很高。以往，当行业集体向政府提出救助申请时（房地产除外），大家基本都会给予理解和支持，但这次校外培训行业的申请，却出现了一边倒的嘲讽、反对和抨击。为什么大家对校外培训机构如此反感呢？我觉得主要有以下几个原因。
- 十年树木，百年树人。培养人是一个长期的过程，学知识和学做人同等重要，学校是教育的本源，担负着传道和育人的双重责任，是我国教育事业和人才培养的基石。但近年来，受利益的驱使，一部分校外培训机构将黑手伸进了校园，拉拢联合一些没有节操的老师加入他们，出现了‘‘留一手’’现象，使得校内教育的质量有所折扣，迫使部分家长和学生选择校外培训，敢怒而又不敢言。
- 在宣传过程中，蓄意夸大校外培训的作用。借助资本的力量，邀请专家、状元站台，利用家长望子成龙、盼女成凤的心态，大发横财，不仅给家长造成了极大的经济负担，也给孩子增加了很多无谓的学习压力，但面对宣传的引导，家长只能选择宁可信其有。表象的配合，内心的反对，使得舆论的风向出现了对立面。
- 教育是一项系统工程，学习知识的过程，也是思维模式完善的过程。老师的教学方式对孩子的影响非常大，从事校内教育的老师基本都是固定的，孩子能更好更系统连贯的学习知识和接受教育。而培训机构的老师流动性较大，这方面的弊端比较明显。对于这些，家长其实心知肚明，只不过面对校外培训机构挑起的资源不对称竞争，也只能硬着头皮去适应，但内心的拒绝却从未消失。
总结；家长的所有希望和心思都在孩子身上，没人敢拿孩子的前途去验证培训的真伪和价值高低，只能选择随众，一人培训则大家培训，真是焦躁不安却又无可奈何。疫情的出现，使得教育培训行业处于停业状态，大家都不去培训，出现了难得的空档期，家长和孩子躁动的心才得以平静下来。这个时候，看到请求救助的留言，大家怨气冲天也就不足为奇了。
当然，凡事都有两面性，培训机构也不是一无是处。它的存在，给一部分学习比较差的同学提供了二次学习的机会，也给一些有特长的孩子提供了更大的平台，这是其正面的作用，应给予肯定，但校外培训毕竟是辅助教育，这个定位非常重要，一旦本末倒置、喧宾夺主，企图颠覆校内教育的主体身份，那出现今天人人喊打的局面就是一种必然。
建议培训行业的从业者们能吸取经验教训，把教书育人、传道授业、答疑解惑等放在首位。赚钱盈利固然重要，但取之有道更重要。既然选择了从事教育行业，那就必须要做到有可为有可不为。别忘了，为人师表者被誉为人类灵魂的工程师。
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