文 | 郑昭花
盛夏又临，几声蝉鸣，唤起了我童年的记忆，捉蝉听蝉声的趣事浮现在眼前……
在我的记忆中，真正的夏天，是伴着第一声蝉鸣开始的。
记得那时，我村东有一条涓涓流淌的小河，河两岸绿树成荫。河西面有一大片树林子，正是蝉儿的家，也是我们孩童乐园和听蝉鸣的好去处。
儿时在河中鱼，上岸树下听蝉鸣，那真是一种美的享受。
我听蝉鸣入迷时，能分辨出蝉的声调在一天中大有不同。清晨的蝉鸣孤单而悠长，和声极少。中午时分，骄阳似火，蝉鸣便显得焦燥，甚至有点刺耳。当人们热得大汗淋漓时，蝉鸣更是疯狂喧嚣，响成一片。但到了傍晚，蝉也许疲倦了，叫声有气无力，像极了劳作了一天的人们。
记得那时，中午下地回来的男劳力们，吃过饭后，领小孩子们去河边洗澡戏水。然后，坐在树下边乘凉边听蝉的叫声，那真叫“倍儿"爽。
当夕阳西下，我们放了学的孩子，一窝蜂地奔向河边树林，嬉戏打闹，一起听蝉的鸣叫。开始，只有三三两两“知了，知了"的鸣声，那声音清脆且悠长。慢慢地，其它的蝉儿好像受到了感染一样，纷纷做出回应，那气势磅礴不约而同的喧闹声，霎时占据了整个世界。再过三五分钟，蝉儿似乎唱累了，声音由强变弱。但是过不了一会儿，悠扬的乐曲又会重新响彻起来。不少顽皮好动的孩子，不会只满足于听。有的慢慢地爬上了树梢，悄悄地便向蝉儿移去。忽然，正在鸣叫的蝉儿似乎受到了惊吓，预感危险来临，“呼"地一下子飞远了。
对捉蝉未达愿望的孩子，仍不甘心失败。有的找来长杆，把搓洗成的面筋胶在杆头。还有的找来高粱稭杆(那时村里种高杆高粱)，把顶头一股节掰开，用小木棒一撑，专找大的蜘蛛网，左一圈右一圈的缠绕，形成自制网。挂面筋长杆选手和持高粱稭杆的选手，展开了粘蝉竞技。不时地听到“响公"(即雄蝉)知……知……的求援声。粘到“响公"蝉的小朋友，喜出望外，小心翼翼地把蝉儿从杆头取下，放在瓶子或小盒子里。还有的小朋友粘到了“哑巴"蝉(即雌蝉)，生气地说，你白破坏了我的一张“网"。一甩手扔在了地上，雌蝉在地上扑楞了几下就飞走了。
那时，我正在上小学二年级，中午头捉了一只“响公”蝉，爱不择手。回家后，找了娘的一根长头发，拴住蝉的前腿 ，就带到了学校。怕上课它叫，课前我把座位的旁边，挖了一个小洞(因那时农村的教室都是土打的地面)，把蝉放了进去，头发露在外边。然后，把预先找来的小木棒棒，在洞口边摆好，盖上几片小树叶，把挖出来的新土填上，然后划拉几把旧土再洒在上面。到了上自习课时间，我若无其事的看书写字。但上课不足一刻钟的时间，班主任老师来回踱步触到了露在外边的头发，蝉儿发出了低沉的哀鸣声。老师越发的好奇，来回脚步更频了，后发现了秘密。我心里顿感鼓点似的紧张，但还是强装镇静。忽然，我的同桌发出了一声喊：“不是我，是她！"(指我)她喊的目的是怕老师冤枉她。因我埋蝉时，被她看见过。我也没说话，只是瞪了她几眼，她就低下了头。这时，老师也不来回走动了，回到讲台一边去了，我悬着的心也就放下了。但下了自习课，老师掏出了“知了”给我。接着批评我说，你是班干部和少先队的中队长，你得以身作则，带头做出榜样，好好学习才是，不能玩的过分。今后要遵守课堂纪律，不要把在家玩的东西带到学校来，影响同学们的学习和听课。说完老师就离开了，再没过多的批评我。虽然挨了批评，但我还是舍不得把那只“响公”蝉扔掉。又用手捂着带回了家，把它轻轻地放在小盒子里。不时地过去逗逗它，听听它的鸣音。
日月更迭，岁月流逝，儿时那份听蝉，捉蝉的乐趣，至今记忆犹新。
有一年的春末我回故乡时，不自觉地漫步于村东，想找回儿时的印记。但时过境迁，一切都变了。村东的小河靠东移了，大树林子不见了。只有筑起的河堤绿带和新修的桥梁映入眼帘。原树林子变成了田地，嫩绿的麦苗向我点头微笑。我站在桥头，凝思着过往。
我曾经充满欢声笑语戏耍的地方现在虽都变了样，但我还是仿佛又听到了声声蝉鸣在耳畔回响。那一声声悠扬动听的蝉鸣叫声，童年的乐趣再次萦绕我的心头……
作者简介： 郑昭花，中华诗词学会会员，山东诗词学会会员，有多篇文学作品在报刊、网络平台刊发，五莲政法系统退休干部。
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