编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。
百名校长谈“双减”嘉宾：阎良区西飞第二中学常务副校长 赵晓绒
阎良区西飞第二中学常务副校长赵晓绒
赵晓绒表示，“双减”政策出台后，学校先后制定了《西飞二中课后服务管理制度》《西飞二中作业布置与管理制度》《西飞二中作业登记公示制度》等一系列制度，通过管理制度，明确了分工和职责，明确了工作标准、确定了奖惩办法。
阎良区西飞第二中学
抓住课堂“七寸” 开设各类社团 “做”法多样让“业”有成效
“双减”工作涉及面广，为了更加有效落实相关政策，学校从三个方面进行突破。
一是课堂提质增效。课堂是学生教育的主阵地，抓住了课堂，就抓住了 “七寸”。学校在“自精合练”有效课堂的基础上，突出引导教师积极探索基于情境、目标明确、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，突出学生主体地位，注重育人功能在学科教学中的体现，保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。
二是课后服务留人留心。学校充分挖掘教师资源，共开设各类社团43个，同时引进校外资源，尽可能让每个学生都能选到自己喜欢的社团。
三是作业管理减量提质。学校采用“五阶梯次”作业管理模式，“五阶”是指作业设计——布置——批改——反馈——管理五个环节，构成作业流程；“梯次”指每个层阶都分成基础级、能力级、素养级等不同等级，呈现出了“做“法多样， “业”有成效的良好局面。
数据分析、视频结合 用信息技术提升作业质量
作业是教师和学生的桥梁，是学生对待学习态度的重要影响源，也是教师巩固知识的重要载体。赵晓绒表示，学校改原来的作业检查为优秀作业展评，把教师在作业布置、作业批改、作业评价中的好做法、好成果及时进行宣传。“被展示宣传的教师和学生赢得荣誉、获得信心，其他教师和学生也学到了别人的好做法，形成了积极的示范带动作用，实现了优势互补。”
科学技术的进步促成教育的革新与发展。“我们引导教师用好‘好分数’平台，对学生的作业完成情况进行精准分析，找准难点、堵点、痛点，教师对症下药，有的放矢。”赵晓绒说道。
不仅如此，西飞二中还尝试应用电子班牌，秀出师生风采。赵晓绒表示，现在已经进入视频时代，各种微视频深受学生关注和喜爱，学校把作业与视频相结合，开展“试题微讲堂，等你来挑战”活动，学生参与热情高涨，收集到的视频及时在班级电子班牌进行展示，既高效完成了作业，又增强了孩子的学习兴趣。
阎良区西飞第二中学
“名师＋”提升课堂品质 “掐丝”课程丰富课后生活
“我校现在共有各级各类‘名师 ’研修共同体21个，我们通过‘名师 ’研修共同体聚焦课堂，采取同课异构、磨课研课等多种形式，提高课堂质量和品质。”赵晓绒说，优化课堂结构，让各级“名师 ”研修共同体不仅有名更有实。
除此以外，为了让“双减”政策在各学科教学中“平稳落地”，学校广泛动员，本年度共立项“双减”下的教育教学主题课题17个，通过课题，驱使教师主动研究，用研究让“双减”走深走实。
对于课后服务的内容和形式，学校发挥教师的积极性，把非遗项目“掐丝”等课程引入课堂，让非遗项目在学校落地开花，学生参与热情高，成果丰硕。赵晓绒表示，未来，还要进一步提高课后服务品质，把航空特色的社团进一步扩大，打造成学校的品牌，阎良的品牌。
编辑：兰逊鸽
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