七岁儿子“气急败坏”地对双胞胎妹妹吼道，“不要往里面扔，太脏了你们，这还怎么吃啊？”
刚开始明明好好的
而双胞胎姐妹呢，一边笑嘻嘻地往水杯里面放西蓝花，一边伸手去抓碗里的面，往水杯里面填，姐妹俩开心得像是在玩一个好玩的游戏，每做一个动作都停下来，“嘻嘻嘻”地笑个不停。
就是这样天真无邪地笑
哥哥的阻止，不仅没有让她们停下来，反而变成一种动力，她们一边继续填满，一边望向“气急败坏”的哥哥，两个人伸出油腻腻的小肥手，让哥哥欣赏。
气得哥哥像这样叉腰
哥哥气得败下阵来，双手插着腰，瘫在椅子上，“我不管了我不管了，你们两个小坏蛋，说都不听。”
看见哥哥“被打败”，双胞胎更加开心，哥哥这是表演哪一出？演得好，于是，两人用油腻无比的小手，捧起“油腻无比”的杯子，打算拿个哥哥吃——这个她们今天做出来的“完美食物”，要献给她们最爱的哥哥。
中间还碰杯了下，异口同声地喊了一句，“干杯！”然后，跑向哥哥。“哥哥吃，哥哥吃！”
洁癖的哥哥哪受得了这个，看着两个油腻的脸蛋，油腻的双手，油腻的杯子，落荒而逃，没走两步，“嘭”的一声，姐姐油油的杯子抓不住，一下摔到了地上。
餐桌上，杯盘狼藉，餐桌下，面条、西蓝花、还有碎玻璃铺得“岁岁平安”“四面八方”，哥哥先意识到不妙，“天哪，不许动！”脱口而出。妹妹们“哇哇大哭”。
在厨房洗碗的我，闻声赶来，看到这混乱的场面，深吸一口气。“不气不气，亲生的亲生的。”“不能吼不能吼。不生气不生气。”脑子很清醒，身体很诚实，抹布在手里被攥成了团。
两个妹妹被迫撤离，哥哥留下来帮忙清理现场。妹妹们走的时候还意犹未尽，她们的探索还没有结束——不按常理吃饭，真的好玩。她们一点也不清楚，自己干了什么“坏事”。
“惹人厌的”、“烦人的”两岁
瑞士心理学家皮亚杰认为，2岁之前的孩子处于感觉运动阶段，这一阶段，她们的主要任务是学习生存技能，包括吃喝拉撒，爬坐行走，语言表达等。此外，孩子在这一阶段的欲求基本都能和父母的意愿合拍，所以不会表现出明显的叛逆。
而当孩子2岁后，他们对父母的依赖逐渐减弱，甚至还会产生想要摆脱控制的欲望，因而难缠、反叛也就在所难免。——杨霞《可怕的2岁，麻烦的3岁》
通常而言，两岁的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的，喜欢一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，思维不具有可逆性等。
除此之外，在这个阶段，孩子还常会和父母唱反调，比如，天冷了不肯添衣服，不让他靠近危险物品，他却偏要靠近等。
我的双胞胎女儿现在就快两岁了，她们现在咿咿呀呀说话，奶声奶气撒娇，经常做一些“小动作”逗得全家人“哈哈大笑”。但是，同时，她们一天要不停地哭闹很多次。
起床穿衣服时候，姐姐要挑衣服，原则是“哪件衣服我穿过，我觉得那件就是我的”，所以一模一样的衣服，大人根本分不清楚，小家伙会让你换十几回，直到她觉得对了。
吃饭的时候，抢餐椅，抢食物，玩游戏的时候抢玩具，“卖萌”的时候抢观众。
抢玩具
拒绝她们?不，她们一定会用她们这个年纪惯用的伎俩达到她们的目的。
“我自己来”，“我也要”，“我来帮忙”是她们现在的口头禅，当然，还有最重要的口头禅是“我不”。她们要挟大人的方法就是“哭”，双胞胎的哭声“此起彼伏”，就像一场不着调的“交响曲”，扰得全家“哭笑不得”。
这当然是非常“烦人”，非常“讨厌”的场面。但是仔细想想，孩子们也并不是在毫无道理地抵抗，而是在坚持自己的主张。越是身体健康、精力充沛、自我意识强的孩子，逆反心理就越强。这表明孩子有了主见，有了自己的思想，是件好事。
烦人的两岁
如果孩子的主张得以实现，对于其确立“自我”非常重要。相反，如果父母过分干涉，束缚孩子的行为，强迫孩子按照成人的意志去做事情，则会让孩子的自信心大受打击，甚至自我否定，长大后可能变得性格软弱，缺乏独立生活的能力。
所以，不急着“管教”和“训斥”，我总是能想出一些招来对付她们，既能让她们乖乖听话，又可以尊重她们的天性，让她们自由发展潜质。
妈妈总有办法
- 合理对孩子提出要求
双胞胎姐姐热得长痱子了，可能是晚上抱着布娃娃睡觉捂出来的。正在和婆婆讨论这个话题的时候，公公在一旁喝茶，听到“布娃娃”，公公很生气。
“快把那些布娃娃全部收起来，一个也不要让他们出现，太脏了那些布娃娃。”
就是这样拖在地板上
公公是最疼爱双胞胎的，但是略有“洁癖”的他，一看见小朋友一会把布娃娃拖在地上跑，一会又把脏兮兮的布娃娃往脸上不停地蹭，急得气得不行。
这样蹭个不停
想要把布娃娃藏起来，但是如果她们闹得厉害，布娃娃又能让孩子“破涕为笑”，对布娃娃真的又爱又恨。
有几次，公公要拿走她们正放在脸上蹭的布娃娃，双胞胎就大哭大闹，情绪无法平复。
妈妈总有办法，既要尊重孩子喜欢布娃娃这件事情，又要知道布娃娃拖在地上走，再放在脸上蹭肯定是不卫生的，解决办法就是让布娃娃留在床上，还有及时清洗。
心理学家发现，孩子之所以出现反抗行为，有时是因为父母提的要求并不完全合理。
想让孩子完全不要玩“布娃娃”是不合理的，在合适的地点合适的时间给合适的玩具，既能满足孩子也能满足家长的要求。
所以，每天早上，当她们醒来，“长颈鹿”和“胡萝卜”都会跟双胞胎说：“早上好，我爱你”，给她们几分钟和布娃娃一起游戏，蹭来蹭去，然后做一个很认真地“告别仪式”，告诉双胞胎，“布娃娃只能在床上，带下楼就弄脏了，放床上，等晚上咱们就可以和他们玩了。”
尊重她们，跟她们认真地解释，一点也不难，她们很快就会把布娃娃扔在床上，然后等到晚上，一上楼就开心地抱娃娃，上演“久别重逢”的欢乐戏码。
- 在了解的基础上，尽量尊重孩子的想法
有段时间，陪双胞胎妹妹睡觉真的让我很崩溃，都已经断奶半年了，她还每天晚上要醒来很多次，抱着走来走去怎么都不睡，千奇百怪的“不高兴”，一晚上“哼哼唧唧”，弄得我每天休息不足三小时，疲惫不堪。
直到她开始会说“喝”，会说“奶”的时候，我才发现父母的“傲慢”是件多么可怕的事情。原来我一直没有去了解她的真实想法，不知道她其实就是“饿了”，她是需要夜里进食的孩子。
其实很多时候，孩子哭闹，说“不”都是在表达，只是她没有办法准确的表达，所以我们以为她在闹。刚开始我认为三个孩子中老大和双胞胎姐姐都是“好睡宝宝”，唯独妹妹是个“睡渣”。我一直想要训练她成为一个乖乖睡觉的孩子。
睡觉中的两只小猪
现在半夜醒来，摸摸她“扁扁”的肚子，跟她说，我去“泡奶奶”，她会乖乖地等待，会闭着眼睛喝下“补给”，继续过度到下一个睡眠。
“夜草”补给中
我们需要去了解一个哭闹的孩子真实需求是什么，尽量给予尊重，让他认为自己是一个独立，有思想，有想法的人。尤其是当孩子疲劳、饥饿或者身体不舒服的时候，父母更应该理解，体谅孩子，给予她们更多的宽容。
- 将计就计，反其道而行，把要求换一个说法
会说话后的双胞胎姐姐，好像突然“意识觉醒”了，凡事都想要否定一下，问什么都是回答，“没有”“不要”。
一说洗手，“不要不要。”一边说一边往后退。
“走走走，去玩水”，飞奔过来，卷起袖子，蹲在洗手盆前，“我自己来”一气呵成。
我来了
一说换纸尿裤，“不要不要。”一边说一边解释：“我没有拉臭臭。”
“来来来，这张湿纸巾给你自己擦屁屁。”乖乖躺下，专心致志地拆开湿纸巾的封口，一边念叨着，“我自己擦屁屁哦，我自己来。”奶声奶气的小大人模样。
“穿鞋子咯”，光着脚丫“啪、啪、啪”地在院子里跑，一边“哈哈哈”，来追我呀的搞笑模样。
“穿鞋子咯，准备出门逛逛咯。”瞬间移动到跟前，急吼吼地催促赶紧穿好，准备出门。
两岁小孩子说“不”的时候，她们正在“试探”，在“探索”，在“宣誓自我”。对于父母来说，这些事情可能让你觉得不高兴，比如爱发脾气，哭闹，不配合等等负面情绪的时候，如果父母也用“负面的情绪”去应对，比如斥责“不行”，“不可以”，甚至体罚，那么孩子心灵就会受到伤害，他的反抗心和攻击心反而会增强。
所以，与其直接制止他，责打他，不如慢慢引导他，把你们之间的“对抗”变成一个个好玩的游戏。
“烦人的”两岁一点不烦人
从1岁半到3岁多的时期，大多数孩子会产生自我意识的萌芽，他们身上可能会悄然发生这些改变：
最爱说“不”“我自己来”；
对家里各种各样的物件都很有兴趣，喜欢模仿大人的言行举止；
变得爱发脾气，动不动就大喊大叫，大吵大闹；
非常有自己的“原则”；
开始喜欢自己用手抓饭吃，或者各种形式的进食。
从儿童的心理发展角度来说，孩子在1岁左右是“自我意识”开始萌芽，而两岁正是“自我意识”形成的高峰期，与之前的婴儿时期相比，2岁的孩子已经明确地意识到“我”的存在，并且想要表达自己的想法，听得懂大人的肯定与否定。
一个人的心理发展是否健康，与他早期的自我意识发展是否完善密切相关。
成功的人往往善于认识自己、规划未来，拥有良好的自我控制能力。
所以，父母抓住2岁的关键时期，发展孩子的自我意识能力是非常重要的。在这个阶段，父母要多多鼓励孩子表达自己，用语言用肢体，明确地表达自己的意愿；在孩子想要“自己来”的时候，不要取笑或者制止，更多鼓励很引导他们独自完成；在孩子“我也要帮忙”或“，模仿”的时候，尊重他们的自我意识，独立意识，允许他们失败。
烦人的两岁一点也不烦人，虽然他们“调皮捣蛋”，但是他们更想尝试用自己的力量去体验生活。
结语
孩子的成长最重要的是靠他自身的内心力量，作为父母要尽可能创造机会让孩子独自探索，不要过多地限制他，尊重孩子的人格与心理需要，放手让孩子探索，帮助孩子建立强大的内心世界。
探索，成长
（声明：双胞胎图片为本人孩子真实照片，仅做本篇文章配图，不做网络任何其他用途使用，未经允许，不得使用。）
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