小学英语词汇教学中的困惑中小学生英语学习困难的分析研究和解决方案之词性-名词经典

词性是英语中最近基本的概念之一，也是学好英语必备的条件之一然而相当一部分人没有词性概念，就知道学英语单词小学生不知道，部分初中生不清楚，甚至有些高中生也不是很清楚甚至有的学生说，老师就没有提起过以至于问到某个单词是什么词时，需要考虑半天，结果还是模棱两可，真是一大悲剧其实这个问题小学的英语老师就应讲一讲，让学生初步了解，形成对词性的自觉意识，自然认知从初一开始，所有英语单词表上都标明了音标、词性、汉语意思，使单词有了音形义、词性老师要强调词性的重要性，学生记单词时把音形义、词性一起记住，每个单词一个完整的知识链其实，英语单词的词性与汉语基本一致，大家不难理解从本期开始，我会陆续介绍词性这一重要问题，我来为大家科普一下关于小学英语词汇教学中的困惑中小学生英语学习困难的分析研究和解决方案之词性-名词经典?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

词性是英语中最近基本的概念之一，也是学好英语必备的条件之一。然而相当一部分人没有词性概念，就知道学英语单词。小学生不知道，部分初中生不清楚，甚至有些高中生也不是很清楚。甚至有的学生说，老师就没有提起过。以至于问到某个单词是什么词时，需要考虑半天，结果还是模棱两可，真是一大悲剧。其实这个问题小学的英语老师就应讲一讲，让学生初步了解，形成对词性的自觉意识，自然认知。从初一开始，所有英语单词表上都标明了音标、词性、汉语意思，使单词有了音形义、词性。老师要强调词性的重要性，学生记单词时把音形义、词性一起记住，每个单词一个完整的知识链。其实，英语单词的词性与汉语基本一致，大家不难理解。从本期开始，我会陆续介绍词性这一重要问题。

英语词性（Word of Formation )有10种，今天我们来讲解一下名词（noun )的情况，名词是人们认识事物所使用的基本词汇。它可以指各种人或事物等具体的名称，也可以指抽象的概念。下面我们来了解名词的特征、分类和语法功能。第一、名词的特征。（1)名词有单复数之分。（2)名词前用限定词（包括冠词、指示代词、形容词性物主代词等修饰)。（3)有自己的格。（主格、宾格和所有格)。第二、名词的分类：(1）专有名词：包括姓名、事物名、地名、机构名、国名、月份、节日等。注意：专有名词中的单词的第一个字母要大写，但是其中的虚词如介词、连词、冠词等的第一个字母不大写。例如：the United Nations 联合国，冠词the 第一个字母不大写。(2）普通名词：一般指一类人、事物或抽象的概念。普通名词分为两类：可数名词和不可数名词。

a, 可数名词包括个体名词和集体名词。个体名词指人或事物。例如：desk 桌子、apple 苹果、student 学生等；集体名词指一群人或一些事物的总称。people 人们、army 军队、family 家庭、police 警察、class 班级、cattle 牲畜、furniture 、家具。

b 不可数名词：包括物质名词和抽象名词。物质名词：指无法为个体的物质、材料的名词。如：air 空气、meat 肉、rice 大米、water 水、wind 风、glass 玻璃等。抽象名词：通常指看不见、摸不到的人或事物的品质、情感、状态、经验、知识等。例如：honesty 诚实、experience 经验、Knowledge 知识、news 消息、advice 建议、information 信息等。

知识纵深：有些名词，不同的意思属于不同的类别。比如paper 作“纸张”属于不可数名词，作“报纸”“试卷”“论文”属于可数名词；experience 作“经验

”讲是抽象名词是不可数名词，作“经历”讲是可数名词。

本期主要谈了词性的重要性，以及名词的概念、特征和分类。欢迎评论，点赞转发，Thank you, everybody! Bye, See you next time!