课时: 1课时
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课 题 |
§1.6第一章复习 |
课 型 |
复习课 |
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教学目标： |
1、通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。 2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。 3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。 4、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。 | ||
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教学重点难点 |
★复习重点 位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。 复习提问、讲练结合。 | ||
★教学过程
（一）投影全章知识脉络，构建知识体系
1、知识框架图
2、基本概念图解
3、具体概念图解
（二）本章专题剖析
[ 例1 ]关于速度和加速度的关系，下列论述正确的是（ C、D ）
A. 加速度大，则速度也大
B. 速度的变化量越大，则加速度也越大
C. 物体的速度变化越快，则加速度就越大
D. 速度的变化率越大，则加速度越大
[ 例2 ]甲乙两物体在同一直线上运动的。x-t图象如图1所示，以甲的出发点为原点，出发时刻为计时起点则从图象可以看出（ B、D ）
A．甲乙同时出发
B．乙比甲先出发
C．甲开始运动时，乙在甲前面x0处
D．甲在中途停了一会儿，但最后还是追上了乙
拓展思考：有人作出了如图2所示的x-t图象，你认为正确吗？为什么？
不正确，因为时间倒流。
［例3］如图所示为一物体作匀变速直线运动的v－t图像，试分析物体的速度和加速度的特点。
（三）课堂练习
1、汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（ B、D ）
A．汽车的速度也减小
B．汽车的速度仍在增大
C．当加速度减小到零时，汽车静止
D．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
2、一枚火箭由地面竖直向上发射，其v-t图象如图所示，由图象可知（ A ）
A．0－t1时间内火箭的加速度小于t1－t2时间内火箭的加速度
B．在0－t2时间内火箭上升，t2－t3时间内火箭下落
C．t2时刻火箭离地面最远
D．t3时刻火箭回到地面
4、关于速度和加速度的说法中，正确的是（ A、C、D ）
A．速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，而加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量
B．运动物体速度变化大小与速度变化在实质上是同一个意思
C．速度的变化率表示速度变化的快慢，速度变化的大小表示速度增量的大小
D．速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，加速度是描述物体位移变化快慢的物理量
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