“感统、大动作、精细动作、平衡感、空间感知”，这些词几乎在美吉姆的每节欢动课上都会涉及到，其中，“感统”让许多家长感到熟悉又陌生。那么，家长们关心的“感觉统合”到底是什么？宝宝“感统失调”会有哪些表现和危害？是否可以纠正呢？
感统失调家长和老师经常会接触到这样一些孩子，他们并不笨，但是在学习某些能力方面却存在着不同程度的障碍，例如注意力集中时间短、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、情绪不稳定等等。他们很可能就是因训练不足而出现感统失调。
1970年，美国的心理学家艾瑞斯首先发现了在3-13岁儿童中，有10%-30%的儿童存在着上述症状。这并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要后天进行有针对性的训练以矫正。
所谓的“感统”（全称“感觉统合”），是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，对身体外的知觉做出反应。没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。所以，感觉统合失调是大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。
症状表现- 前庭平衡功能失常表现为好动不安、注意力不集中、上课不专心、爱做小动作等。他们往往喜欢挑三拣四，很难与其他人同乐或分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能有语言发展迟缓、说话晚、语言表达困难等表现。
- 视觉感不良表现为尽管能长时间地看动画片、玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字；或者写字时偏旁部首常颠倒，甚至不认识字、学了就忘、不会做计算、常抄错题。
- 听觉感不良表现为别人的话听而不见、丢三落四、经常忘记老师说的话和留的作业等。
- 动作协调不良表现为平衡能力差、容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳和拍球等。
- 本体感失调表现为缺乏自信、消极退缩、语言表达能力差、手脚笨拙等。
- 触觉过分敏感表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等。
孩子是在母体中开始形成感觉统合能力的，并在后天的不断训练中完善。但是，有些孩子由于先兆流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行不足、活动受限、运动协调性差等原因，造成感觉统合能力发展不足，进而有了感统失调的种种表现。
感统失调导致的一些问题或许在孩子幼年时期不会表现出来，但到了学龄期，孩子就会在学习能力和性格上遇到障碍。
针对训练感觉统合能力的训练，就是针对上述问题而进行的大脑功能训练，会运用一些专门的器械，要求孩子注意力非常集中地完成协调性的动作。
如平衡能力训练，让孩子通过秋千、平衡木、平衡台、翻滚练习、蹦床、旋转圆筒等项目，训练大脑的前庭平衡功能，帮助孩子集中注意力，训练孩子的触觉、本体感、手眼协调性等能力，提高孩子的动作反应速度，稳定其情绪，增强勇气和自信心。
一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均会有令人满意的提高和改善。
现在，爸爸妈妈对“感统”是不是有了更多的了解呢？家中宝宝上过美吉姆的爸爸妈妈有没有发现，感统训练的很多项内容都与美吉姆欢动课的部分环节相吻合呢！美吉姆正是通过这样科学、有趣的课程，促进宝宝体能、认知、社交、情感等多方面的发展的。
