为什么大部分人对数学充满敬畏，而有的人却能甘之如饴？
最本质的区别是什么？
对多位数学家的成长经历进行研究之后，我得出了结论：最本质的区别在于脑。他们的大脑具备一种特殊的能力，可以把数学转化为游戏，然后沉迷其中，我把这种能力叫“游戏力”。
当然自制力和智力也发挥了重要作用，不过核心还是游戏力，在游戏里才更容易自制，游戏可以锻炼智力。自制力和智力不是一成不变的，数学游戏可以提高自制力和智力，反过来，自制力和智力不断解锁更高级的数学游戏，无限循环下去，一颗超强大脑就打造出来了。
一、玩好才能学好
华罗庚一生有很多成就，不过最让我敬佩的就是这一段。只有初中学历，在没有收益、没有老师且没有伙伴的情况下，利用业余时间自学了六年数学，是什么力量在支持他呢？只有一种可能，就是在他眼里，数学太好玩了。他沉迷在里面，他学数学不是为了赚钱，也不是为了去清华，纯粹就是为了好玩。
丘成桐在整个小学阶段成绩都不突出，甚至一度倒数。初二的时候，他在学校上了梁君伟讲的欧氏几何课，看到五条简单的公式竟能推出那么多东西，惊得说不出话来，然后他就试着自己创造。书上的定理好像乐高积木，他拿来创造各种稀奇古怪的东西，坐车的时候都在想，很明显沉迷了。
很多人在工作间隙会刷一下抖音，打一把王者荣耀，华罗庚和丘成桐也一样，看两页书，做一道题，虽然娱乐方式不同，但是快乐是一样的。
二、如何进入数学游戏？
很多数学科普书的名字里都带着“太好玩了”，“有趣”、“游戏”等字样，我认为作者是真心这么想的，但是效果并没有想象中那么好，最大的障碍在于一般人很难把数学转化为游戏，如果不把这个环节打通，读者无法体会到有趣和好玩，只是觉得作者讲了一个冷笑话。无法进入游戏，就开启不了无限循环，大脑就得不到锻炼，一切都卡住了。
虽然都是游戏，但抖音和数学完全不同。刷抖音时，大脑是简单的反射器，外界提供强烈刺激，大脑分泌快乐物质。玩数学时，大脑必须发挥创造力才能体会到数学的美感和秩序，然后大脑才能分泌快乐物质。
当抖音和数学都摆在面前时，你说人们如何选择？水往低处流，数学门槛高，主动选择的人很少。
世界上有无数种游戏，每个都挺好玩，为什么要选数学呢？师长的帮助必不可少，家长要提供一个学习环境，这个环境有助于人集中精力和深度思考，自然而然地就想玩数学。
优秀的老师是创造学习环境的专家，大部分数学家都幸运地遇到了好老师，华罗庚有初中老师王维克，丘成桐有梁君伟，莱布尼兹有惠更斯，牛顿一定也有，如果不是现实中的老师，必定是书里的老师。
三、怎样才能玩好？
既然是游戏，那必有其规律。让人沉迷的游戏肯定会提供正反馈，不然就算进入了数学游戏，也会退出来。
人都有玩数学的天性，在学习的环境里，他是可以学进去的，但是如果家长和老师违背游戏规律，不断给负面反馈，那孩子就不玩了，他会去别处找乐子。
玩游戏时不要带有太多的功利性，还有游戏的难度必须适度。好比踢足球，新手和职业队员踢，完全摸不到球，内心充满了屈辱，肯定不踢了。玩数学也一样，要尊重规律，片面追求难度是没有意义的，难度过大会让人放弃。把难度调好，只要在游戏里一直玩，就拥有无限可能。
每个人能接受的难度都不一样，家长最容易犯的错误就是向尖子生看齐。对于尖子生来说，他们玩的难度并不大，可以愉快地游戏，但是对别的孩子来说太难了，于是就不玩了。
四、总结
学好数学的终极秘诀就是进入游戏并沉迷其中，家长要做的有三点：
1、提供学习环境，创造进入游戏的条件。
2、遵守游戏规律，帮助孩子找到适合自己的玩法。
3、不要扫兴。
