英语单元整体教学是以单元为基本单位进行教学，英语教材中的每一个单元都有自己的独立的话题。我们可以围绕这个话题，规划单元整体教学内容，把单元的主线知识挖掘出来，制定单元的整体教学目标。下面是2022全国基础教育外语教育教学改革与发展论坛讲座内容要点：
奇速英语个性化阅读—根据每个学生学情，为每个学生提供一套个性化阅读材料和个性化学习方案。
《奇速英语时文口语》月刊—词汇阅读和口语突破之道。日更新、月出刊、确保时文“及时性”和“鲜活性”的特色，还能口语测评练习和智能纠音评分，线上线下均可使用。
教育对于阅读量要求
据2022年《英语新课程标准》规定:除教材外,初中生英语词汇由1600 增加为2000词汇，课外阅读量应达到15万词以上，每周不少于30分钟视听活动，口语要求更高，能表达自己的观点意图等。高中英语一年级的课外阅读量应达到18万词以上,高二年级的课外阅读量应达到23万词以上。
英语从来不是单一能力的培养，而是要听说读写能力的联动提升。平时仅是要多积累阅读，同时还要解决单词的拓展和口语能力的强化。
为什么大部分学生很难达到阅读要求
（1）无法找到适合自己的、实时更新的新鲜时文阅读素材
其实无论是绘本还是纯文字，经典的或新出的，知识类的或故事类的，在网上随便一搜都会出现海量的阅读内容。
但是怎么选择就成了最大的难题，有喜欢的话题，难度不合适，有适合的难度，话题又太老旧。
并且大部分资源是不会按照文体、话题、难度、题型、年级和个人兴趣爱好给你提供智能个性化选择。虽然市场上有不少英语阅读或英语时文阅读的图书，但从传统图书的选题申报、撰写、编辑、校对、出版、发行、运输再到读者手中，周期最短也是半年到一年，失去了英语时文“及时性”和“鲜活性”的特色，读者的兴趣也会大打折扣。并且，目前市场上的英语时文阅读类图书，基本都无法做到阅读后口语测评练习和智能纠音评分。
（2） 在校期间无法使用电子设备完成线上练习
为了保证时事更新，也出现了很多线上练习时文的app，但是学生大部分时间是无法接触到电子设备的，所以线上时文练习的落实还是困扰着很大部分学生和家长。
怎么解决呢？
线上线下相结合，听说读写同步提升，帮你快速积累词汇量和提升阅读量的同时，解决单词的记忆和地道口语的发音。你只需要拥有“英语时文阅读”线上小程序或者线下月刊。
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