数感启蒙对于很多家长来说是一个很抽象的概念，数数字这么简单的事情还需要培养，不就是靠天生的嘛？我家宝贝2岁就会数数了。
没错，数数确实容易，但如果你认为数感启蒙就是单纯数数，那就进入了很多家长的一个误区。
在孩子数学启蒙的时候，数感这个概念是从一而终的。比如有的家长经常和鱼sir吐槽：
家长1：我拿出拿出6个苹果，先摆成一排，再摆成一圈，结果娃非说苹果变少了！
家长2：2加3等于5这么简单的算式，我娃掰了手指告诉我是6？
遇到诸如此类的情况，其实就是孩子数感能力缺失的表现。
一：为什么要培养数感?
通常在不同的领域学习技能，这些技能都需要一定的感知能力。
比如学习语言需要“语感”，学习美术需要“美感”，学习音乐需要“乐感”。同样地，孩子学习数学也需要“数感”。
数感(Number Sense)，指的是人对数字的应用感应能力，用数学的方法去拆解分析数学问题本身。
我们用大白话来说就是：
娃日常的数数、比多少、数守恒、估算、位值概念等等，这些内容的学习都与数感的培养有关系。
拥有良好“数感”的孩子，在学习熟悉数学的初期往往表现出计算速度快、答题准确率高、反应灵敏、举一反三的现象，之后逐步表现出对数学的浓厚兴趣。
数感好的孩子，能用多种不同方法去解决问题，而且速度和准度都很高。所以，关于数感启蒙的重要性，说得再通俗一点就是：数感启蒙好，是成为“别人家孩子”的第一步。
那么该如何给孩子进行数感启蒙呢？一位粉丝宝妈在跟鱼sir交流的过程中分享了她的一些日常方法。
二：怎样进行数感启蒙?
按照这位宝妈的口述，鱼sir整理后按照以下三部分来建议家长们来给孩子进行数感启蒙。
01、第一部分：唱数
这里“唱”并不是要唱出来，这里应该是口头数数，是儿童学习数数的两大基本能力之一。
从1念到10、100，甚至更多，很多幼儿园小朋友都会。有时候，家长还会惊呼：
“哇！小朋友数数很厉害！”
不过，这叫“唱数”，而不是“数数”。所谓“数数”，应该是眼、口、手三位一体，比如说，在桌子上摆放10只小熊，小朋友懂得比出手指指第一只，说“1”，接着“2”，以此类推，最终，懂得总和是“10”。这样的“数数”才是有概念、有意义。换句话说，小朋友“唱数”的时候多是不懂其意的。当然，孩子有其生长的自然规律，该学的时候再学，才是有效的。
很多孩子从牙牙学语阶段就会模仿大人说话。比如学习大人说
“121”、“12345”，或者喜欢像唱儿歌一样念数字，这就是孩子数感启蒙的萌芽阶段。
后面也可以逐渐增加难度，通过“倒数”的形式，比方说坐电梯下楼，楼层数字在倒数；过马路的时候，红绿灯计时数字在倒数的训练。
其他也可以通过一些寓教于乐的游戏模式来进行培养数感，比如你可以和孩子一起进行数字接龙、创编或者改编儿歌、数数做指令等等。
如果你苦于想不出有效的游戏，那么关于数数练习的游戏我也给大家整理了一份，也可以文末头条留言置顶处找我获取。
02、第二部分：“点数”“点数”是在“唱数”的基础上，更加复杂的活动。
点数是一边数数，一边跟物体建立联系，也就是和数字关系的建立，而不是靠死记硬背的模式。
“点数”这对于2-3岁的孩子来说是非常困难的，不过到了4-5岁孩子会进入迅速发展期。大概6-7岁的时候，点数能力发展大多已经比较成熟了。
这是我们之前遇到过的一个孩子，尽管当时他已经4岁多了，但5以内的点数都还有困难。
视频中我们可以看到，这个孩子一直在来回数，没有手指了1次、数1次的对应概念。
后来跟妈妈沟通才知道，之前没有在家给孩子做过点数的练习，也不知道孩子需要这样的练习。
那么问题来了，
到底怎么发展孩子的点数能力呢?
发展点数能力，核心是发展和巩固孩子“一一对应”的能力。
一一对应是最基础的数学概念，它意味着一组物品的量与另一组物品的量相同，也跟孩子上小学以后对应能力发展密切相关。
训练所用的教具可以从卡片再到实物。可以先进行简单排列图案卡片的点数（如下图），
之后进行排列复杂图案的点数（如下图所示）。简单图案的点数可以结合儿童的视觉习惯，如从左到右从上到下。
如果儿童在点数过程中不能顺数，建议从最基本的唱数（上面所提）重新进行训练。
同时在点数的过程中可以结合其他的活动。与事物的形状颜色相结合。如（下图）所示，可以提问儿童：有几个红色的三角形，有几个蓝色的圆形。
再如下图所示，可以提问这个房子有几扇窗、几个门。同时也可以联系生活，如问孩子妈妈有几个眼睛，有几个耳朵等。
日常练习孩子一一对应点数能力的游戏，鱼sir也整理了一些，感兴趣的话，也可以头条留言置顶处第一条找我获取。
03、第三部分，数的组合与分解
这部分内容，是孩子了解加减法原理、进行运算的基础，也是“整体-部分”逻辑的基础。
尤其是在三四年级会成为小学的“分水岭”，数感培养好了，也就不存在什么分水岭一说。
这部分具体该怎么去练呢?这就一定要借助实物了，让孩子在动手操作中理解原理和关系，是印象最深刻的。
以“苹果游戏”为例来讲“3的分解”。苹果树上结了3个苹果，有的是红苹果，有的是绿苹果，请你动手种苹果，说一说有几个红苹果、几个绿苹果。
通过这个练习，孩子不仅理解数的组合与分解，还发展了有序思考和应用题的理解等多种能力。
以上介绍的唱数、点数、数的组合与分解，都是比较基础的数感启蒙内容，你可以根据孩子的年龄段、能力水平选择对应难度的练习。
数感可以在家帮助孩子启蒙，但是如果要系统性的培养孩子的数学思维，鱼sir也建议大家选择一些体系性的数学思维课程。
当然，也有极个别家长抱怨自家的“熊孩子”就是对数学提不起兴趣，那么鱼sir在这里给您介绍几个隐藏“绝招”，由于篇幅问题，可以在下方头条留言置顶处找我聊聊。
好了，以上就是今天的内容了。如果大家对数感方面或者是有其他课程匹配、师资选择等问题，欢迎大家随时和我交流
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每位孩子的情况各不相同，我会根据你家孩子的情况为你进行针对分析。
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