浙江构建党团队一体化培养机制
作者|《中华儿女》记者 王碧清
编辑|华南
作为共青团、少先队组织直接服务青少年工作平台，近年来，金华市青少年宫（简称“金华宫”）守正创新，围绕培养德智体美劳全面发展的孩子，不断优化工作载体、美化教育环境，致力于将青少年宫建设成为青少年信仰共产主义的殿堂，令党政放心、孩子喜爱、社会满意。
随着浙江省青少年“真善美”种子工程构建党团队一体化阶梯式培养机制不断深化，金华市少工委副主任，金华宫党支部书记、主任舒珂感受深刻，“党政齐抓共管是显著特点之一，是自上而下在重视，并从横向形成工作共识，达成扁平化育人组织形态。无论是共青团组织，还是金华市委宣传部、市委网信办、市教育局……只要和培养孩子相关，我们就会把力量汇聚在一起”。
“立德树人，培养每一个不一样的孩子；童心向党，全面而有个性地成长”
作为以思政育人为重要任务的公益性校外活动场所，金华宫如何回答提出的“培养什么人？怎么培养人？为谁培养人？”根本问题？舒珂和团队给出答案——“立德树人，培养每一个不一样的孩子。童心向党，全面而有个性地成长”。金华宫活动实践、创新引领，始终围绕这两句话展开。
“数字金华 科创未来”金华市青少年机器人嘉年华活动在金华市青少年宫举行
金华宫外墙，白色、灰色、黄色相间，呈城堡式样，梦幻而纯真。走入这座百姓心中的地标性建筑，梦想之墙——入队、入团、入党誓词，连同队、团、党标志，清晰展现在孩子们面前。
“准备着：为共产主义事业贡献力量”“为共产主义事业而奋斗”“为共产主义奋斗终身”——三份誓词，一条红线，延绵起坚定信仰。舒珂介绍，通过这样的呈现方式，让孩子们对党、团、队内在特殊联结和逻辑关系有直观感受，从坚定理想信念做起，“珍惜少先队生活，争取早日加入共青团，立志将来成为共产党员”。信仰的种子根植于孩子们心中，映照踏向未来的坚实脚印。
“思政教育要落地，我们通过环境的营造，让孩子们融入其中，喜欢待在青少年宫，在情境中得到熏陶。比如讲民族团结，我们不通过说教，而是以绘画等美术作品，让孩子们的内心自然生发出情感，在未来成长的某个时刻，会和他们内心产生共振。”舒珂与团队策划推出系列主题活动、实践项目，通过党建联盟、高校、中小学等共同参与，实现人员组织、活动、阵地一体化。“比如我们招募中学生、大学生志愿者参与到青少年宫活动中。金华宫有一支‘哥哥姐姐志愿者’团队，有专门的队委。青年党员、团员在活动中，履行责任，让孩子们对团员、党员，没有神秘感，不是看不见、摸不着，而是就在身边。”
学校是少先队主阵地，青少年宫是少先队社会化主战场。打通青少年成长链条，全过程、全方位构建“真善美”种子工程育人体系，金华宫把“追求理想的真，服务人民的善，全面发展的美”，用孩子听得懂的语言，以丰富的课程与实践活动，培养孩子们知、行、信相统一。
金华市是全国少先队改革试点先行地。舒珂提出，“校内外少先队目标一致、各有侧重、有分有合，相融共促一体同心”，“学校重点在面向全体少先队员的少先队组织意识、光荣感和归属感教育上，青少年宫则为少先队在学校内部完整教育体系构建起外在协作的支撑系统”。
金华宫开展思政教育、以社团活动为引领、实施科创计划、形成校内外共育模式，为践行为党育人、为国育才使命，推动育人格局高质量发展，作出大量有益探索。通过改革校外教育内容、模式、形态，家长明显感觉到金华宫的改变——培训活动化、活动课程化、课程专业化，部分课程甚至“一课难求”。
舒珂正在介绍梦想章争章活动
舒珂同时担任金华市少工委副主任，金华市少工委办公室就设在金华宫。舒珂先后建立团队工作部、宣传活动部，建立起青年骨干队伍，以金华宫为大本营，集中优势资源，推动金华市少先队工作精深化、专业化、社会化发展。
2021年1月1日，“童心同愿”金华市少先队红领巾“云”争章活动由团金华市委、市少工委主办，金华宫承办。活动分为“学党史·送祝福”“学榜样·写家信”“知成就·赞制度”“学寄语·践行动”“追梦想·立志向”等任务，金华市所有少先队员均可参加，完成之后，即可获得“梦想章”一枚。
金华宫团支部书记、市少工委办公室专职辅导员叶吟菲介绍，红领巾“云”争章活动随着2020年智慧少先队工作进一步发展，依托“数字少年宫”平台，少先队员可以在网络上查阅任务、上传成果，最终名单也会在网络发布。“2021年‘童心同愿’活动，全市约有3万名少先队员参加，最终2000名少先队员获得这次的争章。”
如今，金华市江滨小学、南苑小学、环城小学等市区小学，已经将“云”争章活动，纳入学校自身德育教育，形成“宫、校”培育体系相衔接，部分县市区小学的少先队员也在积极参加争章活动。采访前，叶吟菲接到来自义乌市绣湖小学一名家长电话，“孩子没有看到自己的名字，有些失落，专门来询问情况，想及时改进，希望能争取到这次‘童心同愿’章”。
争章活动七彩多样，四月“读书章”、五月“劳动章”、七月“爱党章”，以及“红色研学章”“红色朗读者章”“抗疫小战士章”“爱鸟小使者章”……参与的少先队员，既学习红色历史、学先锋模范，传承红色基因，也感悟阅读，感受艺术，懂得爱护身边的一花一鸟、一草一木，同时也在各类任务引导下，养成良好习惯。金华市南苑小学七彩阳光中队的程圆程多次报名参加寒暑假金华宫组织的争章活动，“有效提升了我们少先队员自我管理能力和自主学习能力，让我变得自律、上进、优秀，并在探索中不断成长”。
争章系列活动是金华宫落实“真善美”种子工程重要探索之一，“章”是荣誉，是激励，更是起点与见证，在校门外，帮助青少年提升自我管理意识。参加力所能及的公益、献上一份温暖、宣讲一个红色故事、赠送一本书……以金华宫为支点，越来越多社会力量参与到青少年校外培养体系当中，给少先队员提供个性化、全面、可全程参与、与社会接轨的成长舞台，将光源和美好带到孩子们身边。
“当孩子们沉浸进去，才可以真正触及心灵”
过去，青少年宫与社会上的培训机构，存在一定同质性。而今，随着少先队改革工作不断深化，金华宫紧扣“为党育人、为国育才”核心，旗帜鲜明，创新思路，扎实培养全市少年儿童从小学先锋、长大做先锋。
浙江省红色研学活动由金华宫首创，金华市委宣传部、教育局、党史办等共同参与，研发并出版《金华市少先队红色研学手册》。舒珂指出：“不能简单发掘红色基地、挂上牌子、下发文件就了事了，专业少年儿童工作者要通过红色研学，达到教学效果、教育深度，思考如何开发适合孩子们的课程。”
金华市青少年宫汇聚各方力量，积极开展系列活动
一次，舒珂看到兰溪市红色研学方案初稿后，“很不满意”。她决定带团队去现场讨论。来到兰溪市革命烈士纪念馆，烈士们的照片、信息介绍让舒珂产生联想：“孩子们如何能读懂他们呢？首先可以算一算烈士牺牲时的年龄，再引导孩子们思考，为什么他们那么年轻，却不怕牺牲？”
舒珂和老师们现场进行创意策划。“如何让孩子们获得精神的指引？不能用空洞的言语”。阅读资料时，大家的目光停留在裘古怀烈士留下的遗书。遗书末——“同志们，壮大我们的革命武装力量争取胜利吧！胜利的时候，请你们不要忘记我们！”在场的“大朋友们”无不动容，有的老师默默红了眼。舒珂当即确定，“兰溪研学的主题，就叫‘我们不会忘记’”。
舒珂认为：“不要把理想信念教育提得那么高，孩子们可能会够不着。要从内容中挖掘主题与形式。当孩子们沉浸进去，才可以真正触及心灵。”找到适合孩子兴趣、最能引发孩子内心震动的内容与形式，是研发红色研学课程期间，团队讨论最多、最具挑战的地方。
经过对每一个研学地深入研究、现场讨论、初步定稿、试用修正……“信仰的味道”“我爱这土地”“永远的纪念”等红色研学路线精心打磨而成，于2020年6月1日，正式推出。
后陈，我国第一个村务监督委员会2004年在这里成立，2010年该项制度写入《村民委员会组织法》。少先队员的红色研学如何与这座“全国民主法治示范村”相衔接？少先队员来到金华市武义县白洋街道武义江畔，在村委办公大楼，探索“后陈经验”的诞生与创新。队员们要找到后陈村蜕变的“良方”，并绘制一条后陈从“治村之计”上升为“治国之策”成长时间轴，还要为自己的小队制定一份行动公约。回到自己的组织后，队员们进行对照讨论，提出对少先队组织自我管理、民主建设等方面意见，认真履职，改进队务。金华市婺城区白龙桥实验小学五（3）中队冯唐翊提出，让中队当中每一名同学参与到中队管理，“这样能让我们更有光荣感，能知道自己与别人的差距，也能让每一个人得到锻炼”。
武义县后陈村村务监督制度教育基地是红色研学任务路线中，“民主的力量”主题路线研学点位之一，该主题研学路线还有前湾村宣平南营红军纪念馆、水碓后村爱国主义教育基地等，可供研学小队自主选择。学校、家长可根据《金华市少先队红色研学手册》自主预约学习，旅游机构同样可以免费使用学习资源。
舒珂（右二）与团队讨论红色研学课程
在浙江省少工委安排下，舒珂为全省100余名少先队工作者进行线上授课，讲授红色研学工作理念、思路及方法。历时5个月，各地研学团队针对各自少先队工作优势与特点，推出研学方案，舒珂对100余套方案，一一进行修改，至2020年11月，全部完成修订与指导。绍兴、宁波、衢州、台州、丽水等地陆续推出红色研学实践项目，为孩子们提供滋养心灵的红色教育文化氛围与沃土。
社会共同参与，拓宽专业化育人格局
金华是浙江省最早创立“红领巾学院”的地市。主管部门、教育部门、金华宫团队、高校专家团队，共同为少年儿童学习中国特色社会主义、共产主义和启蒙马克思主义思想，打造快乐园地。经过不断深化完善，金华红领巾学院形成思政育人“金华回答”，已成为践行青少年“真善美”种子工程、构建党团队一体化阶梯式培养机制重要平台。
金华红领巾学院在工作格局、队伍建设、课程实施、支持保障等，探索出新，以“共管共推共建共育”，保障覆盖金华市所有少先队员，担负培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人重任。各小学少先队小骨干在红领巾学院接受专业化培训，回到各自学校后，开展更加全面系统的少先队活动。
金华市东苑小学大队长、五（8）中队中队长蒋熠，是红领巾学院少先队小骨干之一，也是金华市青少年“真善美”宣讲团成员。2020年，他与金华市各小学大队干部在红领巾学院参加少先队队长学校的集中培训，学习《少先队知识和礼仪》《“真善美”大实践》《少先队活动组织与策划》等课程，既有理论，也有实践。回到学校后，蒋熠带领队员开展“播种真善美、争做好少年”“百年循迹、童心向党‘雷锋月’”等系列活动。“现在，我们东苑小学的队员都牢记‘向阳而生’校训，好好学习，天天向上，争做党的好孩子，用实际行动为队旗增光添彩！”
《金华日报》记者陈芮是红领巾学院校外辅导员之一，她开设“红领巾小记者课堂”，设计“新闻写作与现场报道”课程，给队员讲如何做报道、如何写新闻，课后又带领队员进行小主播播报，帮助孩子们将新学内容内化于行。
“红领巾学院课程一周一节，每周来上课的队员基本没有重复，上课时间紧凑，很难与队员们有非常深入交流”，但陈芮记得，2019年秋，一名女同学课后主动告诉陈芮，过去没有接触过小记者课程，自己通过电视节目，很向往记者职业，这次学习让她明白，一名好记者需要很多专业知识，才能处理好各种新闻事件，更加燃起她对记者这一职业的向往。令陈芮欣喜的是，2020年一次校园采访活动，陈芮再次遇到这名学生，“她已是学校宣传小队员，学校大小事件都有她报道的身影”。虽然每一次课堂时间有限，但陈芮说，“能给他们留下印象，带来一点点帮助，都觉得很开心”。
金华市中心医院团委书记、浙江省第四批援鄂医疗队成员邓鸿胜，也是红领巾学院辅导员之一。在红领巾公益课堂，他给队员们讲述在武汉抗疫前线，与全国医护人员一起并肩作战的特殊经历，也向小伙伴们表达自己在实际工作中的忧虑与思考。他告诉现场聆听的队员们，“学好本领，打好基础”，“现在所学知识，也许短期看来，没有实际应用价值，但在以后激烈竞争中会发挥越来越重要作用”，要“耐得住寂寞，脚踏实地，一步一个脚印锻炼真本领”。
红领巾学院成立以来，金华宫着力创设主题课程，不断提升校外教育课程领导力，在实施“真善美”种子工程中，以“追求理想的真、服务人民的善、全面发展的美”，对新时代“真善美”进行儿童化解构，丰富课程实践内涵。
金华各小学少先队小骨干在红领巾学院接受专业化培训
舒珂说：“我们的社会化工作目标，就是队员在哪里，少先队组织就覆盖到哪里；队员在哪里，教育引领服务就必须跟进到哪里。”
“红领巾楼道长”项目，以“真善美”大实践为主题，以就近就便为原则，由金华宫开展培训，校内辅导员、优秀志愿者、社区工作人员给孩子们授课与培训。由队员们自主策划岗位招募，自主建立家门口的文明小队，自主制定岗位责任书，相互督促交流，通过在社区楼道楼宇参加实践，负责清洁楼道、文明监督、宣传讲解、垃圾分类等力所能及的社会实践活动，成为参与城市基层治理“小小啄木鸟”。
过去一年，金华市东苑小学学生陈婕妤坚持利用课余时间，参与楼道管理、监督邻里垃圾分类、维护楼道卫生、劝导不文明行为。作为婺江新村社区红领巾楼道长，她也渐渐胆子大了起来，主动与小区居民沟通，成功让更多人加入到垃圾分类、光盘行动中。“有时会有叔叔阿姨赶着出门，不愿意配合我们的宣传；有时我要一层一层爬楼，擦拭扶手，清扫垃圾；有时我需要扶起比我的身体还高大的自行车或电动车……在面对困难过程中，我学会吃苦耐劳、坚持不懈。困难磨练了我的意志，遇到问题我会先想办法，我也变得更加有责任心，能主动在学习和生活中承担起自己的责任，更好地在家庭和班级里发挥力量。”陈婕妤如是分享，“能为文明城市建设出一份力，很光荣”。
红湖路社区工作人员申亚玲说，小学生具有先天优势，能在社区治理中发挥“小手拉大手”作用。一些难点问题，小朋友有时更易化解。比如单元内有大妈把私人花盆摆放在楼道里，存在安全隐患，社区工作人员上门劝说无效，小楼道长去劝说，反而有作用。
红色研学活动
金华市共划分网格358个，每个网格约入驻“红领巾楼道长”30名，做到全覆盖。青少年宫、学校、社区、家庭等形成合力，投注对所生活的社区、环境一份微小却珍贵的责任与关心，一双双“小手”正在助力城市文明发展。
让所有孩子都有机会得到校外优质教育滋养，并逐步承担起对社会的责任
自2014年担任金华宫负责人以来，舒珂进行一系列大刀阔斧改革，为金华越来越多孩子搭建一座桥，联结起孩子的心灵与未来。
“我们到底要建设什么样的社团”，舒珂和团队一次次拷问内心。作为具有公益性的校外教育组织，金华宫一度在高支出、低收费的角力下前进。活动越好，投入越多，支出也高，但每一项社团课程费用，始终维持在艺术团团员每学期只缴注册费50元，若收费的社团，平均每个孩子每学期缴400元至500元，家境贫困孩子则费用一律减免。
“低收费，难以体现高水准”，“老师这么好，投入设备、场地，是不是可以收点费”……舒珂经受着考验，以及来自市场的挑战。她不为所动。在财政部门给与经费支持基础上，舒珂也作出调整。孩子们在中国婺剧院演出时，会收取观众门票，每张门票30元。所得费用，用于帮助民工子弟学校建音乐教室、给新疆温宿小伙伴建鼓号队……孩子们受到良好美育教育后，通过演出，参与到公益事业中。
舒珂说，孩子们在少年宫得到高水准艺术教育，同时也要懂得回馈社会，以自己力所能及的方式，承担社会责任。培养孩子，是我们作为教育单位必须承担的责任，虽然我们和学校不同，但这并不意味着，所谓优质教育资源就一定要高收费，绝对不能走入功利性怪圈，而是要引领整个社会的校外教育良好生态。少年宫的公益属性，这一点是坚定不移的。这也是我们国家制度优越性的表现，是政府对社会教育的托底，让每一个孩子，都能上得起少年宫。
金华市青少年社团文化节、金华市青少年新春音乐会、“印象·金华”少儿美术作品展……丰富多彩的社团活动体系，保障全方位、个性化培养孩子的综合素养。如今，“家门口的少年宫”“公益夏令营”走进社区、走到越来越多农村孩子身边。每次活动举办，高校志愿者、社工车友会、司机志愿者等，主动相聚在青少年宫，奔赴需要的孩子们身边，一步步实现“社会的事业，社会来做”。
金华宫艺术部部长李荣华表示：艺术类教育本身是美育教育的重要载体，即真善美的教育。在“真善美”种子工程提出以前，思政教育、美育教育已经融入到艺术类课程当中。现阶段，我们更重视课程纲要的编写，除了知识、技能，最主要是培养孩子们的态度、价值观。“真善美”种子工程等提出以后，有了理论上的引领，课程设计上更加系统化，美育的本质是一脉相承。“童心向党”是今年所有活动总的主题，但“童心向党”一直以来，都是艺术团活动的理念指导。思想引领、价值观培养，是润物细无声的事情，刻意讲会让孩子们有负担，要引导孩子们的兴趣。
舒珂强调：“培养孩子，不仅让孩子们在艺术团的高雅环境里，学会优雅地生活，还要在艺术环境中，启智开悟通灵，真正得到真善美的熏陶。”在校园外，在金华宫内，“让孩子们个性化成长”的初心里，还有一份沉甸甸的美好愿景，让每一个孩子都能得到校外优质教育资源的滋养，并逐步承担起对社会的责任，从少先队员做起，创优争先，立志做共产主义接班人。
“孩子的长大，一天都不能等”
2020年12月4日，全国首个青少年新时代文明实践中心在金华市青少年宫建成。在弧形前厅，是无边界的同心圆设计，意指“童心”，也象征“同心”。“埋下真善美种子”工作台、高铁车厢概念的走廊、机舱样式的信仰墙……一个儿童经少年到青年，一步步成长起来，许多团干部、社会组织，为此倾注心力。
“宫务监督委员会”挂牌，右二为舒珂
“金华市青少年工作开展的环境很好，和少年儿童成长相关的，各方都很支持”，舒珂说。中心建设阶段，相关资金很快得到批复。市财政局总会计师陈志坚表示，“财政要为想干事会干事的人，做好保障”。可以说，该中心的创新建立，是集各界之智与关心，是青少年育人工作的创新与深化，由金华市委宣传部、市财政局、团市委等单位全程关心指导，于金华宫落地实践。
“埋下真善美的种子”，“扣好人生第一粒扣子”，中心作为青少年成长之家，成为金华市未成年人思想道德建设重要阵地，以组织教育、自主教育、实践活动、研究交流，实现树立远大理想、培养优良品德、勤奋学习知识、锻炼强健体魄、培养劳动精神“五育”并举，最终实现求真、向善、尚美。
金华市青少年新时代文明实践中心，舒珂进行讲解
2021年1月31日，《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》出台。“对于少先队工作者来说，从来都没有这样好的环境，党中央已经将工作指导得这么清楚，只要去做就可以。如果在这个时候，错过这个机遇，是对不起这个岗位的。孩子的长大，一天都不能等。”舒珂的每一句感受、每一个观点、每一刻思考，是多年来对青少年工作的热爱与责任。作为浙江省94家青少年宫“宫主任”之一，近年来，她始终在改革中锐意前行。“社会发展不以我们意志为转移，许多时候，是我们的认知远远落后于社会发展，我们的认知远远落后于孩子的成长。在这样一个发展阶段和发展环境，这其实是我们的时代使命，不能止步在传统、经验型少年儿童工作的组织与做法，一定要以时代‘利器’，开展新时代少年儿童工作。党的建设，已经开创很好的机制模式，是引路的作用。我们只要有效学习、整合，便可以更精准推动少先队工作更进一步。关键是这个过程中，我们的少先队工作者要看到，时代发展所创造的环境，在什么样的格局下所处的位置，以适合时代的思维方式、理念，来开展工作，否则也是不够尽责。”
舒珂的拼搏与韧劲，同行、同事都颇有感受，甚至会惊讶“你都五十几岁了，还这么有激情”。近年来，金华市青少年宫不仅成为金华少先队工作样板，也在管理制度上提供思路与经验——成立全国首个宫务监督委员会、全国首创社团共融共建模式。这得益于金华宫“三大法宝”。一把“金梳子”，即严格的内控制度建设。从2016年起，金华宫成为金华市财政内控制度试点单位，并已经成为全市事业单位学习内控制度样板。金华宫设立“清廉走廊”“政务公开”“家长开放日”等板块，确保交流平台通畅、监督机制健全、专家研讨精准，为孩子们的教育搭建起坚实骨骼。
全力建设“清廉金宫”的根本，在于党建聚力。“当大家形成共识，在比较困难条件下，还能继续坚持做好工作。将每一个人内生动力激发起来，思想统一，认识、格局有了，眼界有了，队伍就很好带。”2020年，金华宫在疫情防控、复学复课、“真善美”种子工程建设与青少年家国情怀培养等重点工作中，展现出高度政治自觉和强劲战斗合力，被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”。
“制度运行、相关要求，是对教师的要求，而我们作为教育单位，也要对孩子进行教育引领”。“清廉”内涵价值，还融于孩子们的教育当中。金华宫将情境式“清廉教育”结合于绘画、诗歌、绘本。通过“清廉游戏”——步步生清“莲”、乘坐“清风号”、“诚信”行万里、搭建“清廉塔”等互动活动，少先队员感悟清廉等品质的可贵与重要。金华市纪委、市监委相关同志评价，“金华市青少年宫的清廉教育是浸润滴灌式”，内容扎实、精准，而非泛泛而谈。
第二件法宝“金剪子”，则致力于为孩子们打造现代化教育场所。让孩子们喜欢来到青少年宫，爱上青少年宫。从1990年建起第一幢建筑，到2000年第二幢、第三幢，再到2010年第四幢建设完成，四幢楼连成整体，风格统一，是一代代“宫”主任、团干部接续奋斗的缩影。第三件法宝“金钥匙”，则是指育人格局。舒珂介绍，“我们正在打造没有围墙的教育与交流，延伸至市里每一个角落，团结各种资源，实现无边界同心圆育人格局”。近三年，金华宫持续联合各部门组织共建，其中，红领巾学院、少年科学院、少年军校等共建模式在浙江省地级市青少年宫属于首创。
金华市青少年宫联合28家单位部门组建“红领巾学院党建联盟”，探索建立“理想信念共育、思政课程共建、党建品牌共创、精神文明共扬、成长环境共营、教育资源共享、公益项目共推、基层困难共解”工作机制，消防、公安、食品监管等各行业均有涵盖，逐步实践无边界同心圆育人架构。
前进路途中，也有曲折与不易。比如，如何确保编制内外教师待遇公平，如何充实优质师资力量。“相比于学校师生比例，金华宫近50人专职团队，每周面对约1.5万名孩子，以及家长供不应求的需求，专业力量上是不足够的。从校外教育顶层设计出发，如何更有力推动校外教育发展，校内校外相协调，与全人教育、全过程教育形成联动，这是整个社会治理现代化过程中需要不断深化改革的事。”
舒珂常常与各地“宫主任”交流，也关心金华宫青年发展，大家都怀着对孩子的爱，对职业的敬畏，坚守在岗位。2014年，舒珂建立金华市唯一校外教育教研室。“关键要抓队伍，根据项目，带专业组，实现对每一名校外教育工作者的专业支持，并逐步形成区域性联动，建立一支力量，大家志同道合向前走，往更专业的方向走”。每年制定教研计划，将乡村学校少年宫课程，纳入金华市青少年宫整体工作计划，解决教师专业性成长问题，使教育教学更有针对性。
“百万绘本送新疆，我把绘本读给你听”活动
“校内外教育的根本任务一样，即立德树人。校外教育和校内教育的核心也是相通的，即培养每一个不一样的孩子”。舒珂正在策划数字赋能、倍增计划，下一阶段，“让更多流动的少年宫覆盖到更多孩子，最终实现家门口的品质少年宫，让每一个孩子都能找到自己的成长坐标”。
[ 本文刊于《中华儿女》杂志2021年第13-14期 ]
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