自从“双减”政策全面实施以来，教培机构备受打击，学校教育大幅度改革，在社会上引起了热烈讨论，褒贬不一。有的家长欢呼雀跃，庆祝带娃压力大减，更多的是到处打听、比较各学校的“双减”执行情况，生怕自己孩子学习少了，为孩子的将来焦虑不已。
希望通过自己的亲身经历，以点带面，来侧面反映一下“双减”以来的教育现状。
首先说一下本人的情况：坐标西安，家有两个孩子，老大三年级，老二一年级，就读于某新建公办普通小学，学校就在家隔壁。由于是新建小学，目前只有一二三年级，学校严格执行“双减”政策。
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一、上下学时间
早上：一年级8:00，二三年级7:50
下午：一年级3:05（延时5:40），二三年级3:50（延时6:00）
感觉一年级下午放学时间还是太早了。另外一年级和二三年级放学时间相差一节课，接娃很不方便。
二、课程设置
常规的课程就不多说了，我们学校的特色是一年级开始学外研社的英语，每周四节课。
这个我就要说几句了，一年级汉语拼音和英语字母一起学，一方面增加学生的学习难度，容易搞混，更重要的是严重冲击了汉语的地位，这几乎相当于双语学校了，作为普通学校，我觉得这个事情很不合理。另外，根据教育部最新规定，要求增加语文的课时比重（20%-22%），降低英语的课时比重(6%-8%)，我们学校的课程的设置显然是不符合规定的。
三、延时服务
我们学校的延时服务基本遵守了自愿原则，延时课一般三节课，第一节课写作业，作业写完，老师公布答案，学生相互交换批改，然后就没有然后了。老师延时课上基本不讲解。作业写完，后两节课一般都是社团服务，社团种类比较多，大部分是校外的，收费基本是市场价。
我们的延时服务基本按照“双减”政策执行的，确实把时间留给了兴趣，只是兴趣也是要花钱的。到底是金钱和时间花在出成绩的辅导班，还是花在培养兴趣的社团，仁者见仁吧。反正我家孩子不上延时，回家看课外书、做题。
网上有好多家长抱怨学校延时讲课，回家还要写继续作业的，我都羡慕他们，学生多学点东西总归不会有坏处吧。
四、家庭作业
老大上一年级的时候，还是有纸质作业的，数量不算太多，跟周边学校比起来，算是少的；二年级实施“双减”之后纸质作业很少，主要是阅读、背诵打卡，然后就是手工等其他作业，其实这个作业最让家长头疼，这类作业孩子基本完不成，作业几乎就是给家长留的，拿到学校只是为了显示教育的多样化成果而已；现在三年级了纸质作业恢复了，但是数量不算多，难度也比较小，跟周边学校比起来差的更多了。
五、教学质量
根据“双减”要求，现在一、二年级不进行纸质版考试，但是教育局还是会统一出试题，对各学校进行考核，只是不再统一进行考试而已，据家长私下交流，我们学校各年级的成绩在周边几个小学都属于比较差的，甚至在全区都是比较差的。
有个事我觉得很有代表性，一个老师做了密密麻麻几页备课内容，校长看到后，暗示这位老师，内容太多了，我们学校不用教那么多，按照教材讲就行了。
从这个事中可以看出，我们学校的教学标准基本是按照最低标准走的，多次考试成绩明显低于周边这就不能不让家长焦虑了，毕竟中考、高考都是选拔性考试，从起点就比别人低，怎么跟别人竞争，望子成龙，望女成凤，可不仅仅是一个愿望那么简单。
总之，“双减”以来，学生确实是轻松了，各种兴趣班忙得不亦乐乎，但是考试成绩确是肉眼可见的差距，面对中考、高考的压力，落下的总归要补回来，只能靠家长各显神通了。教育改革，绝非一减了之。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，诸君共勉。
