语文课本的编排很有意思,春季开学以描绘春景的文章开篇,秋季开学又以描绘秋景的文章开头,然而从一年级学到六年级,孩子们背过多篇写不同季节美景的文章,但却很难将不同季节的美用细腻、优美的语言表达出来,写景作文往往写得干干巴巴,毫无色彩和动感,这是为什么呢?

原因就在于,孩子们一来没有细腻的情感,对周围的景物视若无睹;二来呢又不知道如何将句子写得生动形象一些。其实任何知识的获得都需要老师千百次的启发,而二年级实则是写好作文真正的启蒙期,今天小徐老师一边给大家讲二年级语文下册第二课《找春天》的知识点,一边启发孩子们调动感官,融入情感,如何遣词造句,写出优美的小文章来。

一、易读错字:

“羞”的韵母“iu”,区别于“ui”,区分复韵母的不同,要教会孩子注意口型的变化,比如“iu”的口型是先从“i”的口形向“u”的口形快速滑动,而“ui”正好相反。

“掩、探、嫩”的韵母“an\en”要和“ang\eng”区分开。

“遮、触”的声母是翘舌音。

另外”脱、袄、羞、遮掩、探、符、解、触、杜鹃“等字对孩子们来说都很陌生,要多组词多记忆方可会认。

二年级下册人教版语文2课找春天(二年级语文下册第二课)(1)

二、易写错字:

”冲“两点水,区别于三点水。

”寻“第四笔的”横“一定要写长一点,字的结构才好看。

”娘“的最后一笔是”捺“,注意不要写成”长点“。

”荡“一定要注意是上下结构,共9笔,第七笔是”横折折折钩“。

”柳“共9笔,第六笔是”竖提“。

”桃“的笔顺一定要注意,共10笔,”横、竖、撇、点、撇、点、提、竖弯钩、撇、点“。

二年级下册人教版语文2课找春天(二年级语文下册第二课)(2)

三、形近字和同音字:中和冲、土和吐、桃和逃、良和娘、汤和荡等。

四、多音字:”吐“和”冲“

二年级下册人教版语文2课找春天(二年级语文下册第二课)(3)

五、词语积累

1、AABB式词语:遮遮掩掩、躲躲藏藏、叮叮咚咚(高高兴兴、快快乐乐、干干净净、仔仔细细、认认真真、红红火火、叽叽喳喳、滴滴答答、哗哗啦啦、丁丁当当)等。

2、描写声音的词语:沙沙沙、轰隆隆、叮叮咚咚、叽叽喳喳、滴答滴答、哗啦哗啦。

六、课文解析:

本文把我们带进春天的田野,引导孩子们通过”看、听、闻、触“调动多个感官去感受春天的变化,春天的美好。

第一段,连用两句”春天来了“,运用了反复的修辞手法,再加两个感叹号,表达了春天来临时人们激动的心情。

第二段,”脱掉、冲出、奔向、寻找“四个动词连用,写出小朋友们发现春天来临时,迫不及待地想出去寻找春天的喜悦和激动的心情,同时点题。

第三段,”春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。“运用比喻和拟人的修辞手法,写出春天悄悄来临的特点。

二年级下册人教版语文2课找春天(二年级语文下册第二课)(4)

第四至七段,用拟人的手法,写出春天的变化,将”小草发芽、野花盛开、树木吐芽、冰雪融化,泉水叮咚“的生机勃勃的景象,以人的形态和行为表现出来,把”春天“描绘得有声有色,这就是我们写作文需要学会的遣词造句的能力。

同学们之所以把句子写得干干巴巴,就是因为不会给句子润色,要学会给句子润色,就会学会用”比喻、拟人“等修辞来将事物表现得生动形象,富有情感才行。

二年级下册人教版语文2课找春天(二年级语文下册第二课)(5)

第八段,总写通过我们的”看、听、闻、触“,我们感受到了春天的无处不在,感受到春天的美好,特别是最后用一组拟人句——”她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……“写出了春天的活泼可爱、生机勃勃。

二年级下册人教版语文2课找春天(二年级语文下册第二课)(6)

总之,春回大地,万物复苏,花草树木,花鸟虫鱼,处处萌发着生机,而孩子们只有怀着细腻的情感,拥有一双善于发现的眼睛,一对聪敏的耳朵,有着灵敏的鼻子,去仔细地看一看、认真地听一听、深情地嗅一嗅,摸一摸,才能感受到无处不在的春天的美好,而这些美好要用语言表达出来,还需要小朋友们有意识地对语言千锤百练,才能让春天的美好从文字中焕发出来无限生机。这才是写好作文的第一要诀。

二年级下册人教版语文2课找春天(二年级语文下册第二课)(7)

小朋友们,你们明白了吗?快来试着到大自然中去感受一下春天,再用自己的语言来写一写春天吧,别忘了将你看到的,听到的,闻到的,摸到的,想到的都要写出来哟。

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