德育教育的目的和意义（德育的方法）

一、考情介绍德育方法作为德育这章的重要内容，经常以客观题或主观的形式进行考察比如单选、多选、判断、填空等，比较容易考查名言、例子反选的形式主观题，侧重考案例分析题，主要考查对案例中教师德育方法的分析这就需要掌握每个德育方法的概念，我来为大家科普一下关于德育教育的目的和意义?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

德育教育的目的和意义

一、考情介绍

德育方法作为德育这章的重要内容，经常以客观题或主观的形式进行考察。比如单选、多选、判断、填空等，比较容易考查名言、例子反选的形式。主观题，侧重考案例分析题，主要考查对案例中教师德育方法的分析。这就需要掌握每个德育方法的概念。

二、知识点剖析

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教养方式。

1.说服教育法

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。比如英雄事迹报告、形势政治报告、法制教育讲座等都属于语言说服的方式。所以语言说服包括讲解、报告、谈话、讨论等，而事实说服法主要利用生动具体的事实说服学生，历史博物馆、烈士陵园的参观、走访英雄人物等。

2.榜样示范法

用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。比如“其身正不令而行，其身不正虽令不从”、“桃李不言、下自成蹊”“学高为师、身正为范”，这些广为流传的名句，无一不再诉说着身教重于言传，教师要身体力行给学生做榜样的重要性。

3.实际锻炼法

教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。体现着知行统一的的德育原则。实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。常规训练指的是利用规章制度锻炼，比如礼貌常规训练，卫生常规训练等。实践训练是让学生参加各种实际活动进行锻炼。比如植树节去植树，环保日去宣传环保。

4.情感陶冶法(陶冶教育法)

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。人格感化是利用人格潜移默化影响学生，比如班主任为培养学生的人格，组织看《血战台儿庄》，观看过程中潜移默化受到人物的人格影响。另外，环境陶冶包括物质环境和精神环境，比如让学校的每一面墙壁都开口说话体现的就是环境对学生的影响。艺术陶冶指的是音乐、美术、诗歌、影视、文学、雕塑等对学生无意识的影响。

5.道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。比如：“君子博学日参省乎己”、“三人行必有我师”、“吾日三省吾身”、给自己写座右铭等，都体现的是自己自觉指导自己的德育方法。

6.品德评价法(奖惩法)

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。比如教师对学生的品德行为进行评比，对得分优秀的学生进行奖励，得分较低的学生进行惩罚。

【小试牛刀】

1.【2017年考题】“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是( )。

A.榜样法 B.陶冶法 C.锻炼法 D.说服法

1.【答案】B。

2.【2018年考题】学校组织学生参加交通协管员志愿者活动，培养学生良好品德。这运用的德育方法是( )。

A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法

2.【答案】D。

3.【2019年考题】电影《放牛班的春天》马修老师组建合唱团，借助音乐让顽劣的学生心灵净化，运用的德育方法是( )。