（一）课文原句：仅有渔翁和鹬蚌的图画，没有文字（小学三年级下册第二单元），我来为大家科普一下关于寓言鹬蚌相争渔人得利课后作业?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
寓言鹬蚌相争渔人得利课后作业
（一）课文原句：仅有渔翁和鹬蚌的图画，没有文字（小学三年级下册第二单元）
（二）文化因素：出自《战国策·燕策二》：“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而钳其啄。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。”
（三）文化内涵：引文的内涵是：河蚌刚好出来张开壳晒太阳，有个鹬鸟咬住了河蚌的肉，而河蚌则两壳相合夹住了鹬鸟的嘴巴。鹬鸟说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’河蚌也对鹬鸟说：‘我今天不让你的嘴巴出去，明天不让你的嘴巴出去，就会有死鹬。’河蚌鹬鸟谁都不肯放过对方，这时来了个渔翁，轻而易举地就把两个家伙抓走了。
战国末期，七个诸侯国相互攻伐，战争连年不断。有一年，赵国准备攻打燕国。有个叫苏代的说客去拜见赵惠王，劝说他不要攻燕。他先向赵惠王讲了引文的故事。讲完故事以后，说：“如果赵国去攻伐燕国，燕国又竭力抵抗，双方坚持不下，都有削弱。这样，秦国就会像渔人一样坐收其利。请大王认真考虑再做决定。”赵惠王觉得苏代说的有道理，表示不去攻打燕国了。
“鹬蚌相争”的故事，起码给军事家提供了一条思路，就是在决定出兵还是不出兵时，一定要考虑到“此次出兵只要交火自己有没有损伤，哪一方损伤大？还要考虑到当时和战后有没有可能让第三方占了便宜？除在军事上要考虑这一点以外，在老百姓的生活中也会有这种情况。
如《醒世恒言·乔太守乱点鸳鸯谱》中就说了这样一件事：“李督管本欲唆使孙寡妇，裴九老两家与刘秉义讲嘴，让他们鹬蚌相争，自己渔翁得利”。
说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。
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