10月24日，国务院关于印发2030年前碳达峰行动方案的通知，其中第三部分重点任务中提出第九项任务是“绿色低碳全民行动增强全民节约意识、环保意识、生态意识，倡导简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式，把绿色理念转化为全体人民的自觉行动” 要做到这些，第一条就是加强生态文明宣传教育，我来为大家科普一下关于生态文明教育怎么宣传?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
生态文明教育怎么宣传
10月24日，国务院关于印发2030年前碳达峰行动方案的通知，其中第三部分重点任务中提出第九项任务是“绿色低碳全民行动。增强全民节约意识、环保意识、生态意识，倡导简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式，把绿色理念转化为全体人民的自觉行动。” 要做到这些，第一条就是加强生态文明宣传教育。
而从日常生活中的小事抓起的生态文明教育，更利于孩子从小养成良好习惯，形成全社会的生态文明共识，成为全民的自觉行动。
在小学一年级的教学中，我发现经常有家长给孩子带巴掌大的一盒纸巾让孩子随便使，有的孩子中午吃饭时和下午喝酸奶时，每次连续抽好几张，有的还拿纸团成团互相打着玩，到放学时一盒纸巾就见底了；图画纸也是一带就是十几张，一笔画错一张图画纸揉揉就扔了，纸篓一天要倒好几次。
这让人很担心，富裕起来的我们，经得起子孙这么浪费吗？
1200多年前的白居易就说过：“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极。以有时有限奉无极之欲，而法不制其问，则必物暴殄而财乏用矣。”“奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。”——《白居易集.策林二》
如果我们的子孙这样下去，不但对孩子和自身家庭健康发展不利更有碍实现我们国家2030年前碳达峰的要求。
少儿是通过感知和依靠表象来认识事物明白道理的。课上我让学生观看《人与自然》杂志中介绍的“贵州传统古法造纸苗寨”大幅照片和介绍“苗族村民从山上砍来当地盛产且速生构树枝，剥下皮来作为造纸原料。构树长得很快，树枝一年一发，用它造纸，既不缺乏原料来源，也不至于破坏生态平衡。播下的构树皮，拌以生石灰，在一石砌的池子里头浸沤一段时间，捞出来在溪里漂洗一下后再用木槌舂成纸浆，放水在池里搅拌均匀，再以方形木框滤网一抄一捞。靠放在山崖上平坦处晾干，就成一张纸了。”
学生看到造纸过程中的照片，我再把同学们扔掉的纸泡在水盆里化成纸絮，摊在竹帘上再造一次纸。学生感到如此得来的纸都不易何况用树皮稻草等植物造纸。接着我又讲了曾仕强教授，一张纸巾撕半张擦完嘴，半张擦手然后擦桌子，吃一顿饭从没有用过两张纸巾的故事，还有一位科学家到朋友家串门临走时忘了拿自己喝剩下的半瓶水又返回朋友家拿。
我拿一张图画纸说，如果你画什么先想好了，然后用铅笔轻轻画出，画错了轻轻的涂改，然后再上色，正面用完反面还可以用。
再拿出我平时使用得只剩下小手指长的铅笔，告诉学生我还坚持使用。我们平时每节约一张纸、一支铅笔就可以少砍一棵树，少砍一棵树就可以多吸收废气放出氧气，气温就会下降，就不会出现气候变暖带来的洪水、高温和干旱。
少砍一棵树，就会多一片森林，就会给动物提供更多的口粮。然后我问同学们最近听到野猪闯进小区祸害庄稼的新闻没？知道为什么吗？学生挨个举手回答，说了自己的看法。我说，同学们说得很对，野猪大量繁殖说明我们的环境变好了，野猪繁殖的过多是因为老虎、狮子的繁殖没有赶上野猪的繁殖，没能吃点多余的野猪，这就是生态不平衡的结果。如果我们每一位同学加上爸爸妈妈和亲戚朋友平时都节约每一张纸、每一滴水、每一度电，就会少砍树，森林得到保护，生态就会平衡，老虎和狮子就会吃掉多余的野猪，我们的生活就会更美好！
通过上课和日常学习生活中的不断提醒，学生提高了生态文明意识，纸篓不用天天倒了，铅笔文具也不乱扔了，教室干净了，学生的心也更纯净了。
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