学习成长的道路上，每一步都不容易，尤其是在主持了杨学枝老师的第三场直播——模式识别应用策略-方程模式后，我更加深刻的体会到了其中的深意：从解题实践到形成解题理论的蜕变之路，唯有脚踏实地、艰苦修行方能到达！
直播前。这是我第一次构思和设计的直播。刚拿到文档的时候，看到是方程模式，再一看里面的内容和习题，顿时产生了一个错觉：这不是大学数学里的高等代数吗？竟然有了一种重温高等代数课程的感觉。那时候一看里面的内容和习题，觉得有些担心，因为老师们可能没法比较好的吸收这样的内容。我在看到文档里范德蒙德行列式，高次方程这些内容的时候，就忍不住想起了过去学习高等代数内容时有些题做到脑壳疼的日子。
后来我开始自己先尝试着提炼，如果能消化吸收，梳理出直播时讲解的顺序和思路，就可以引导杨老师发挥出自己的解题功力，也能很好对应这次的主题。直播前，我紧张地看了好几个小时文档，然后根据以往对专业的理解，我磕磕绊绊地经过摸索，最后设计好了直播时讲解的次序，并且随后和杨老师讨论，很有意思的是，我和杨老师两个人在讲解次序上达成了共识。
接下来杨老师的讲解难度直线飙升，我已经到了基本能听懂大致思想，但一些细节开始反应不过来的状态了。在听讲的过程中，我觉得杨老师作为知识的研究者，他的研究确实非常深入，但在初等数学和高等数学之间，杨老师也未能给出一个很清晰的界定。比如说在讲座中引入的初等对称多项式这样的概念，从s1到sn，从p1到pn，这样的运算系统只有在高等代数课堂里面才会正式提及，可能研究高中数学竞赛的人会懂一些，毕竟不等式证明里以及用方程处理的题目可能需要它。但这样的知识对于只关心高考的人来说，可能会比较痛苦，因为他们不一定能很深的把握到意义究竟在哪。在杨老师的眼中，这些并非初等的内容也成了“初等”，可以看出他的研究功力的确非常高，也可以看到他其实稍微有点儿脱离真实教学。不过我自己是汗颜的，按照这样的标准，其实我在专业修炼方面，完全是不过关的，不然在现场听讲时，也不会为了消化后半场的内容而显得左支右绌，难以招架，以致于开始陷入知识的消化中跳不出来，开始感到力不从心，引导不了局面。一直到利用中场休息叫停，开始有计划的选择一些不那么难的题目来讲，后面到下半场才渐渐习惯这个节奏，结束时候，我都还有点在消化知识的状态中没反应过来。整场听下来，我感觉就像一个，一下子吃的太多，而又消化不良的人。
讲座结束后。尽管感到消化不良，尽管这课听的仿佛高等代数一般，但我还是要说，这样的讲座，这样的课程，是需要的！市面上存在一个不好的风气：同样是高中数学内容，一听是“解题”，特别是高考部分，一群老师蜂拥而入，门庭若市；可是一旦听到“理论”，“思想”，不知多少老师就开始感到味同嚼蜡，最后不愿继续涉足。为什么呢？其实是因为接不住。在学术领域的修行中，欲戴王冠，必承其重。解一题解两题，一题一法，小技巧，当然可以大行其道；当升华到一类题时候，肯定就有一个系统的处理方式，这时候已经是多题一解了，小技巧将渐渐失去用武之地；到最后，一个章节，一个模块的处理，你要想总领全局，一定会有更深的思想出现。只想听“解题”，却又偏偏不肯在方法论上下苦功夫，总是回避理论的思考和探索，不肯从全局上想问题，那么解题能力的受限是必然的。考试考的不止是招数，是方法，更考察背后的思想和本质。其实哪有便捷的人生算法？专业上的人生算法，唯“苦行”二字而已。我一直相信深入方能浅出。没有深入，便无法真正感悟到知识的本质，想“浅出”，难。记得《阿甘正传》里表达过一个思想：美好的生活就像是巧克力。真正的巧克力，属于又苦又甜的。那么我想说，真正的专业学习，其实也像巧克力。只不过，你会有一个先苦后甜的过程。没有那种又苦又难受的钻研，又怎么会有某一天彻底打通任督二脉后那种畅爽的感觉。直到那个时候，才会有“甜”的感觉出来。
那么，问题来了，本次让我又爱又怕的直播内容，要上哪儿找呢？这时候，你需要一个“超级高考老师App”。杨老师的第三次直播课程已上架到超级高考老师App中。在App中搜索“模式识别应用策略-方程模式”即可观看。十分期待老师们能与我们的观点发生碰撞。让我们期待杨老师的第四次解题演绎“模式识别应用-向量模式”，第四次直播将在1月初进行。
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