她,待人热情,处事干练;她,默默无闻,兢兢业业;她这个人就像她的名字一样:红,“教育事业”红火;月,品行高远,内心纯净,相貌美丽,对美好的生活有追求。
吴红月,现任衡水滨湖新区志臻中学高二10班班主任,一名英语老师,吴老师从教以来坚守教育初心,践行育人使命,尽职尽责、担当奉献,以赤诚仁爱之心投身教育事业,在平凡的岗位上走出一条不平凡的育人之路。
循循善诱,以爱育人
“Love is education,no love no education.” 爱就是教育,没有爱便没有教育。这句话是吴老师的教学箴言,有爱的教育才是真正的教育。刚进入吴老师班级的学生,有一个孩子很内向,比较自闭的那种。由于刚来新学校的原因,对老师多少有点畏惧,害怕和老师交流。吴老师发现后,在这个同学的后面放了一个小桌子,并告诉他:“你有什么问题可以直接问我,我都可以帮你解决”,刚开始孩子有点不太高兴,觉得老师就好像在监督他一样,但是孩子尝试地问了吴老师很多问题之后,孩子的成绩有了一个很大的提升,从班级里倒数考到了语文第一。之后孩子就慢慢的活跃了起来,融入到了班级当中。吴老师看到孩子的进步很是欣慰,而后也经常鼓励关注他,时不时给孩子写一个鼓励的小纸条,给孩子接一杯水,看到孩子心情低落了就给他买一些小零食。这一举一动,每一个瞬间孩子都看在眼里,记在心里。后来这个孩子的成绩一直在前面,孩子打心底觉得来这个学校真是个不错的选择。
月姐请同学们喝奶茶
在教实验班的吴老师说,班里的小姑娘特别在意成绩,在她们特别失落的时候,老师的一个交谈就会让孩子们释放自己,这样会让孩子们更真诚一些,不会那么的功利。一次次的谈心,一次次的变好,孩子们也慢慢走出了低谷期。她知道着急、催促,会让孩子无所适从。所以遇到孩子们这些问题时,吴老师总是会多些关心,多些耐心,慢慢的启发引导,正确的处理每件事,帮助他们一点一点往前走,以帮助孩子们成长。
吴老师和她的孩子们
深入了解,因材施教
刚进班的小孩违纪比较多,孩子们不理解学校的管理理念,学生们认为太严格,会接受不了。违纪的孩子很多,孩子的性格也各不相同,知识能力水平也参差不齐。吴老师平日里观察细腻,深入了解每一个孩子的性情爱好以及对知识的把握水平。这天,有一个孩子因为照镜子被老师发现,吴老师对她进行了批评教育,孩子表示很不服。吴老师耐心的给孩子讲解学校的规章制度,并告诉孩子要是我们总想要拥有自己的思想,那就要有自己的过人之处,有突出的地方。规则是强者制定的,要是永远不去争取变强,永远抱怨,那我们将永远是那个被压制的同学。孩子现在都是叛逆时期,说这些是听不进去的。吴老师说:“孩子叛逆,无非是想让我们更多的去认可她。”在孩子有错的时候该说就说,当发现孩子的闪光点时,就多夸一夸孩子,这时候孩子明白了老师是就事论事的,并不是因为个人的问题打击自己,然后才能接受了我们的理念。明白了这个道理,在班级的每一件事儿中,孩子每次都会积极响应老师,完全成为老师的拥护者支持者。
吴老师给孩子们的小卡片
“数子一过,不如奖其一功。”,每个学生都有其优缺点,脾性也不同,但是每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定。吴老师善于捕捉孩子们的闪光点,激发孩子们的积极性。新来的几个插班生在得知吴老师比较严格,就很害怕吴老师。吴老师发现自己不被接触不被接受的时候,就给每一个人准备了小纸条,这个小纸条就是吴老师专门为学生们每一个人写的鼓励的话。放在孩子的桌子上,小盒子里,当孩子们看到老师的用心后,学生们就不会那么抵触了,由于高二压力大,吴老师就会关注每一个学生的思想动态,心理变化,会跟大家聊很多。在感恩节的一次班会中,新来的一个同学抢着上了讲台去发言,这是让吴老师很意外的,这个同学上去讲到:来到这个新的班级并没有觉得吴老师的很严苛,我们班级的风气很正,吴老师对自己的真的特别的关照,自己一边听不懂的老师会讲十遍,并感谢老师的关注和关爱。让孩子感受最深的是家长打来电话询问孩子情况,老师很是严谨的去询问孩子的状态,当孩子听到老师询问,愣了一下说:“我爸爸妈妈可能就是想了解一下我在这边适不适应,看到老师你这样严谨的精神,我觉得自己太幸运了,老师你的精神不是每个班主任都有的。你没有因为我的成绩带有色眼镜来衡量我,我特别的感动。”之后孩子定下了自己的目标,吴老师的教育方式真的在改变着一个人。小孩后来一直在研究自己的问题,也没有再打闹,并沉下心来去学习了。
勤勉奉献,将心比心
中秋佳节之时,吴老师带着任课老师和孩子们一起在学校过节做月饼,让孩子们知道学校不光光关注的是我们的成绩,确实也是在关注着我们的成长。月饼端上来的瞬间,孩子们非常兴奋感动,感受到了老师的爱,学校的爱,并亲切的称呼吴老师“月姐”“月月”“小吴妈妈”。将心比心,孩子们也很积极的融入老师。
和同学们一起做月饼的吴老师(右二)
孩子们给吴老师写的卡片
同学眼中温柔美丽的吴老师
在一次早会中,冬天的五点路面滑,吴老师走的匆忙滑到了,心里还担心着孩子们早上没看到自己会不会不听话被批评。当吴老师拖着受伤的腿一瘸一拐的走到孩子们跟前时,发现孩子们站的特别整齐,他们用行动向老师证明,老师不在的时候大家也能做的特别好。有的同学看到老师这个样子心疼的掉了眼泪;有的同学赶紧去拿药;有的同学搀扶着老师回教室。这一幕让吴老师感动不已,就像孩子们受伤时自己照顾他们一样,老师的脸上露出了欣慰的笑容,心里很是开心,一方面觉得自己做的一切都非常值得,不只是自己在为孩子们遮风挡雨;另一方面孩子们同样也能为自己撑起一片天来。将心比心,孩子们纯真的笑脸和眼神,让老师体验到了实现人生价值的快乐和幸福,更让她认识到,教育是一个师生共同成长的过程,每一个教学细节都让吴老师对教育有了更多的思考和追求。
优秀的吴老师
心有所付,繁花似锦。以高度的责任心,为师者的大爱之心,始终探究进取敬业之心,吴红月老师在她的从教路上,正用实际行动一步一印、一心一意践行教书育人的使命担当,努力做一名学生喜欢,家长满意,社会认可的最美好老师。
文/河青新闻网记者薛昕宇
河青新闻网编辑肖延昭|频道主编耿硕|频道监制李默涵
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