学生成长给老师最好的回报（学生与老师友谊）

《乘风破浪的姐姐》，最近大火。没看节目，各种相关文章倒看了个七七八八，好多人说“海陆”情商低，其实也不是了，这不就和我们上学时一模一样吗?学校里，学生与老师，友谊的小船可真是乘风破浪，直到学生毕业，修成正果。

初中时，班上换了个数学老师。班上有名王姓同学，数学成绩中上，是比较刻苦的那种类型。他非常想借此机会，好好表现，获得老师好感的同时，将数学成绩也进一步提高。

上课，王同学积极举手答题；下课，也常找老师解疑。这在以前是从未有过的。班上的同学都看出来了，他很想积极表现，他本人也承认。可不知为何，新来的数学老师像与他星座不合，非但没优待他，反而有次王同学犯小错，老师点名批评，小题大做。

为此，王同学很是苦恼。他看不懂，我们也看不懂。因为新来的数学老师对大家并没多严厉，也没多柔和，就平常性子的普通老师。为何偏偏对他，有些不近人情。

后来，王同学也慢慢冷下来了，一切恢复往常，成绩也与以往一样，中上。奇怪的是，数学老师对他的态度反而有些缓和，恢复正常。当他答对题时，也会在班上表扬，也会积极鼓励。我们就更看不懂了。

小时候不懂，现在想想倒也正常。王同学很想表现，但成绩并不拔尖，内心自然不够自信，越在乎，越容易出错。一犯错，就越心怯，反而事与愿违。数学老师可能觉得王同学成绩不突出，是表现型的假努力，反而不怎么待见吧。后面，王同学没再刻意迎合，师生间关系也正常化了。王同学就像是海陆，平常躲在后面，稍一想表现，就出错，显得情商低。

而班上的一个学霸，总是小错不断，老师们却个个袒护，以他为荣。其实，这位学霸，有些错误或不妥之处，的确不是故意为之，就是思维不同。比如，在教室门口或走廊碰见老师，面对面，从不打招呼。你私下问他，他说又不找老师问事情，为何要打招呼。类似事情太多了，老师们见他就笑，从不在意。就像是节目中的宁静大姐大，从来只有别人顺着他，哪用讲什么情商。话说，宁静姐姐的戏演得真是棒，年轻时的颜值真是让人眩晕。她的《赢家》我看了无数遍。

很真实的，我们总说“师从名师”，却从来不谈“师以生荣”。其实，老师与学生，本就是同一条船上的人。老师掌舵，学生用力划，共同驶向终点。学生的分数就是老师教学能力的体现。

学霸得了全省、全国甚至世界大奖，后面总会注明“指导老师”。指导老师因学生得奖，就有了名气，就成了名师。学校评优，加奖金，看的就是这个指标。如果想跳槽去民办，曾经的学生拿了大奖，就是一个老师的实力见证，就是拉生源的最好金字招牌。

实际上，一个老师教学能力的提升，是要花时间，花精力的，不是一朝一夕能看到的。最关键的是，即便老师水平极高，若碰不上一个有天赋的学生，顶多也就优秀教师而已。突然，班上出了个天才学生，就像是中了大奖，老师还是那个老师，但立马晋升为名师。换我们，也一样，就像有个大客户走错门，找到你，我们谢天谢地都来不及，哪还会挑大客户的刺，这不是矫情吗？

所以说，海陆没错，王同学也没错；宁静一直对，学霸也没毛病。只要硬实力一天不提高，再怎么迎合，也难受待见；有了硬核竞争力，只要没大错，那就什么都对。

同学们，加油努力吧！学习成绩上去了，你会发现老师能变温柔，同学关系也好了。你还是你，但又是不一样的你，你会成为班上那个最受欢迎的人。你与老师的友谊小船定会乘风破浪，勇往直前。