有这样一种理论，说高中生要全力以赴准备高考，不需要课外阅读，也没时间阅读，只用读读高中语文课本足矣。高中理科生就更不需要课外阅读。
这是外行话，不懂教育教学，只知道让学生考高分，考大学，表面上是搞应试教育，实际上他们连应试教育也不懂。
有这样一句话：读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如明师指路；明师指路，还要自己来悟。
读书最高境界，是为了悟道，悟出其中的道理，但前提就是读书，只有读书，才能悟道，才能是有知识和思想的升华。
高中语文课文是阅读，数学、外语、理化生、政史地，说到底都是阅读，所谓书读百遍其义自见，文科生在阅读中学习，理科生在阅读中理解，不阅读行吗？
那么，高中生怎样阅读呢？
我认为高中生必须抽出时间进行有效的阅读。
我承认高中生高考学习的压力比较大，时间非常紧，但是，鲁迅说过，时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。
高中生要在零碎的时间里有效阅读一本课外书。
我有一个学生李某，当年是文科生，他就是利用碎片时间在高中阶段将四大名著精读完成，还写有读书笔记。
李某在高中住校，学校的餐厅外边有一排报栏，每天橱窗里的报纸都有更新。别的同学吃饭时就在餐厅，而李某总是端着饭菜来到报栏前，一边就餐 一边看报纸，一顿饭吃完，这一溜的的报纸也就读完。
他在高一时就制定了读书计划，他要在高中三年精读四大名著。
没有时间怎么办？
他就是挤时间读书，每天早上提前30分钟起床，迅速整理好内务后，他至少有30分钟的读书时间，午饭前后，这个时间许多人都浪费掉了，他捡了起来进行阅读，晚上躺在床上，熄灯之前也是阅读的最佳时光。
欧阳修读书有“三上”，即利用“马上、枕上、厕上”的时间读书，李某不只是三上，他将能利用的时间都利用起来读书。
李某读书目的性很强，他不放过一个字词，非要弄懂之后再往下阅读。他记了许多读书笔记，四大名著读下来，他整整记下8本笔记。
最终，李某以优异的成绩考入北京大学汉语言文学专业。
高中生不要整天刷题，将自己陷入作业堆中出不来。日常的各科作业能对当天所学的知识进行巩固，重要性不言而喻。如果老做不完，各个学科的基础就打不好。
而阅读的重要性是隐形的，是用功利的眼光看不见的。
一方面阅读可以扩展知识面，增加思维和视野的积累；另一方面，多阅读可以增强理解力。尤其是现在的语文高考题，越来越注重考查学生真正读懂文章的理解力，而不是套路和模式。不会阅读的人，阅读能力差的人是没有办法适应高考的。
阅读并不是必须正襟危坐，必须周吴郑王，生活中随时都可以阅读。比如，如果没有整块的时间 集中精力读书，就不要读那些艰涩难懂费劲的书。当然手机上读书可以，但是我建议对于名著最好是读纸质书。
读书要有目的性，在手机上看小说、网文，算是放松了，对于文学素养和知识的积累可以说是近乎于无。
那么，高中生应该读那些书呢？
第一，高中语文课文，要精读，这就不用说。高中还有一个阅读课本，都是挑选出来的精华，一定要认真读。
第二，四大名著一定要读。现如今很多高中生只知道四大名著，却从未读过。没读过四大名著的同学至少占百分之六十。说起来就像是一个笑话。
第三，读一些唐诗宋词，了解诗歌的情感和想象的逻辑。
第四，选读一些外国名篇、名著。
高考是一个指挥棒，最近北大教授温儒敏透露，“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”
高考命题正在进行很大的改革，语文考试着重了阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。
近年来，高考的阅读题跟文学关系越来越密切，就是比较文学，里面有很多概念，一般的中学生也看不懂。这说明现在阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平。
所以，加强高中生的课外阅读，也是高考的需要。
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