陈同学为北京某大学国际院的同学，专业为统计，辅修数学。
第一年在北京本校就读，由于所在学院为国际合作院校，第二年在美国就读。
然而由于该学校在美国的排名不高，出于对更好学校的要求，学生在大三的时候转学到普渡大学。
四年本科，辗转三个学校，三段教育经历。
有人会说不停的换学校会影响成绩，实际上学生的GPA一如既往的高。
在国内的一年，学生已经保持了3.92/4.0的GPA，第二年到美国之后，学生很快的适应了全英文交流和教学，GPA仍然达到了3.9/4.0。
而大三入学普渡大学之后，GPA更是提高到了满绩点4.0/4.0。
其实陈同学给人的印象就是学习能力很强，数学逻辑思维极为活跃，整个人精力非常旺盛，对自己要求很高。
除了自身专业之外，陈同学还按照自己的优势和喜好修读了数学专业，数学专业也几乎满绩点。
在普渡大学就读期间，除了主修和辅修专业外，学生还抽空选修了研究生层次的统计相关课程；
更然人佩服的是，在自己精力范围之内，陈同学还做了teaching assistant以及part-time job。
可以看出，陈同学是一个实打实认真好学的学生。
能够拿到几乎满绩点，首先跟陈学生超强的学习能力是离不开的。
陈学生有着非常灵活的学习方法，在别的学生死机硬背的时候，陈同学注重理解各知识点的联系以及应用。
陈同学的数学天赋可谓给了她很大的帮助。陈学生的用功努力是成就她满绩点的另一个原因。
在美国学习本身压力很大，因为周围很多都是美国本土学生，他们有着天然的语言优势。
但是陈同学没有被压力打趴下，他眼观六路耳听八方，尽自己最大努力去寻找学习资源，积极做事、始终和教授保持沟通，成了助教的regular visitor.
美国本土学生用一个小时去完成的作业，为了精益求精，学生愿意花费三个小时的时间去完成，用功努力给了陈同学拿到满绩点机会。
最后，最重要的就是陈学生对于学习的坚持、追求完美以及敢于尝试。
刚到美国，面对全英文交流，陈学生也着实吃不消，为了提高自己的英文口语和演讲能力，陈同学主动请求在Communication课上做presentation，且是第一个做presentation的中国学生。
主动性、演讲技巧加上学生自身的语言功底和努力成功让她从一个害怕在众多人面前讲话的人成为一个能够灵活自由在公众面前做presentation的人。
如此优秀的陈学生，怎么可能不会得到高分。
这样一位优秀的学生，申请美国的统计硕士学位，最终被专排第二的加州大学伯克利分校录取。
学校看中的无非就是学生比其他学生都要强的学习能力。
一听4.0满绩点，很多中国学生会想这简直太难了，实际上只要有技巧且努力，拿到4.0绩点没有想象那么难。
国内的百分制体系和美国的4.0制是不同的，在国内拿到满分100几乎是不可能的。
而对于美国通用的四分制，百分制中的90分及以上对应美国四分制的4.0，80分以上为3.0，70分以上为2.0。
这样一来，只要拿到国内百分制中的90分以上基本上就等于美国4.0制的满绩点，制度的不同使得拿到4.0的满绩点没有想象的那么难。
申请美国graduate study，绩点真的很重要，申请的时候必须把国内的百分制成绩换算成4.0制的绩点来申请的。
如果有确定以后肯定去美国读graduate study的宝宝，可以了解一下美国四分制和国内百分制的区别和关系。
按照美国四分制体系去规划自己的大学本科成绩，只有这样相信大家都能拿到很不错的绩点。
,
