二年级上册代表文章：《黄山奇石》
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这是一篇描写景色的短文，通过比喻，拟人等修辞手法介绍了黄山风景区中大自然的鬼斧神工。
将一座座陡峭的山峰比喻成望着云海的猴子，指路的仙人，将山峰上的巨石比喻成向天啼叫的雄鸡，弹琴的仙女等。
文章先是介绍了黄山的地理位置，概括景色特色。然后着重介绍山峰之奇，巨石之怪。
将山峰比喻成仙桃、猴子、仙人，便于孩子在脑海中产生联想，了解奇石的形状。
表现了奇峰怪石数量之多姿态之怪，增加了课文的趣味性。
二年级下册代表课文：《春的消息》
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本文以诗歌的形式描写了春天到来时大自然“生机”的恢复。以侧面描写景物来衬托出作者对于春天的喜爱。
对于景物的描写包括初春的蝴蝶、第一朵雏菊的开放、突破土壤的花朵、树枝上吐出的绿苞、解冻的溪流等。
赋予了孩子们和大自然中的植物不一样的情感，一草一木都成为了孩子们的伙伴，让孩子沉醉在春的消息里。
三年级上册代表课文：《美丽的小兴安岭》
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本文内容主要描述了小兴安岭一年四季的变换和丰富的资源，文章开头先是描述小兴安岭树木数量之多，范围之大。
之后由四个季节的变化为主题，春天万物复苏，积雪融化；夏天树木遮天蔽日，早晨太阳穿过浓雾的壮丽景色；秋天树叶变为金黄，果实丰收；冬天雪花飞舞，动物准备过冬。
每个自然段开头都由树木的变化来侧面反映季节，视觉感强烈且和开头相呼应。
三年级下册代表课文：《和时间赛跑》
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作者开头因为自己年幼时外祖母的去世引出了自己对时间流逝的恐惧，随后因为放学时自己和“太阳赛跑”跑赢了太阳受到启发，得出了人如果比原来跑快一步，用途却很大的启发。
在文章中透露出了人对于时间流逝的无力感，但在结尾告诉我们如果和时间赛跑的话，至少每一天都是进步的。
四年级上册代表课文：《观潮》
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《观潮》通过第一人称的视角，第一自然段就指出，钱塘江大潮自古以来就是天下奇观。
第二自然段介绍了观潮人数之多，江面平静，云雾朦胧，与潮水来时的汹涌形成了强烈反差。
三四自然段介绍了大潮到来的时间和震撼的景色，如“水墙如千万匹战马”、“声音如同山崩地裂”。
最后一段讲潮水过后的余波，江水依旧风号浪吼，堤下江水涨了两丈多高。
作者通过“潮来之前”、“潮来时”、“潮来之后”的顺序，第一人称的视角让学生更容易置身其中，感受钱塘江大潮的壮丽，激发对大自然的热爱之情。
四年级下册代表课文：《桂林山水》
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作者先用“桂林山水甲天下”点题，之后用大海，西湖的水来对比漓江江水“静”，“清”的特点，仿佛一块无暇的翡翠。
用泰山，香山来对比桂林的山，像老人、像巨象、像翠绿的屏障、新生的竹笋等。
将漓江的水和桂林的山特点描述出来，山水相映，犹如一幅水墨画跃然于纸上，引起学生的无限遐想。
五年级上册代表课文：《地震中的父与子》
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课文讲述了在一次美国的大地震中，一位父亲冒着生病危险，不顾周围人的劝阻，经过了38个小时的挖掘，终于救出了儿子和13个同学的故事。
作者通过“满脸的灰尘”、“双眼布满血丝”、“衣服破烂不堪”、“到处都是血迹”来描写一位父亲强大的毅力，让孩子感受父爱的力量。
五年级下册代表课文：《将相和》
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《将相和》由3个小故事组成，分别是“完璧归赵”，“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事构成。
文章详细的写出了赵国将相之间由不和到和的故事，刻画了足智多谋的蔺相如和骁勇善战的廉颇。
其中每个故事的前因后果环环相扣，引人入胜。结尾“他们俩成为了好朋友，同心协力保卫战国”揭露了中国自古以来“和为贵”的优良传统。
六年级上册代表作：《穷人》
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这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的短篇小说，其三大著作为《童年》、《复活》、《战争与和平》。
文章描述了桑娜和丈夫主动收养了已故邻居家两个孩子的故事，反映了沙俄体制下底层人民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可吃苦也要帮助他人的优良品质。
文章先是描写桑娜家里的经济条件，天气之恶劣，之后收养两个孩子后内心的波动与紧张。渔夫的话表现了他善良，乐于助人的品质，通过心理细节变化，语言交流表现出人物的真情实感。
六年级下册代表作：《匆匆》
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作者以丰富的想象力把时间拟人化，将匆匆流逝的时间形象的展现出来，表达了作者对于时间流逝的无力感和惆怅。
对于未来的时间，人生的意义进行思考，暗示大家要珍惜时间，不要虚度光阴，虚度生命，让自己白白在这世上走一遭。
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